人教PEP六年级上册英语
Recycle 2
第一课时
　　【目标】
　　1.能够读懂Read and answer的小短，并能完成相应的练习。
　　2.能够掌握介绍笔友时常用的表达，并能在现实中灵活运用。
　　【重点】
　　本课时的重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，但是由于阅读量较大，学生可能会有一定的困难，教师应该从简到难，用问题启发学生，让他们带着问题阅读，使他们更容易理清条理。
　　【教学准备】
　　1.与本课时相关的教学挂图。
　　2.录音机和本单元的教学录音带。
　　3.教师准备问题卡片：What is Zhang Peng’s pen pal’s favorite food? What is his /her favorite color? Does Zhang Peng know his pen pal’s nae?
　　4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
　　【教学过程】
　　Step 1:war-up
　　1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。然后和学生一起拍手说唱第四单元的英语童谣《y pen pal》。
　　2.猜一猜这是谁。教师根据第四单元中收集的信息，说出某位学生的特点及其爱好，请学生猜一猜那是谁。
　　3.教师可以请几个学生介绍自己的笔友。（根据学生的掌握情况，为了有更好的示范作用，也为了学生的能力能够得到更充分的展示，教师可以在课前通知要介绍的学生做好准备。在介绍时请其他学生把他们介绍的信息记录下，为下个环节的教学做好准备。）
　　Step2: Presentation:
　　1.教师根据刚才学生对自己笔友的介绍，提出下列问题，如：
　　Who’s his pen pal?
　　What’s his favorite color?
　　How does he go to school?
　　…
　　2.教师出示课前准备的问题卡片：
　　What is Zhang Peng’s pen pal’s favorite food?
　　What is his /her favorite color?
　　Does Zhang Peng know his pen pal’s nae?
　　3.教师要求学生带着上述提问阅读课，找出不理解的地方，同桌之间讨论，然后教师归纳总结进行答疑。
　　4.教师把Read and answer的教学挂图呈现给学生，然后放录音，让学生看课听录音。

　　之后教师让学生在规定的时间内再次通读短，完成短下面的阅读理解。
　　5.最后教师和学生一起讨论问题的答案，教师借此机会对学生进行及时的帮助和指导。
　　Step 3: Practice
　　1.教师请学生分角色表演课，并对表现优秀的学生发送小礼物表示奖励。
　　2.教师提供若干词语和一个题目，让学生根据所给题目将词语组织成。如给出词语：cat, other, pink, bus ,girl; 题目是《y pen pal》。教师也可以让学生分小组完成短。
　　Step 4: Suary
　　教师和学生一起总结本课时的教学重点。
　　Step 5: Hoework
　　1.掌握本课时所学的知识内容。
　　2.教师让学生给自己的同学、朋友或老师写一封信，介绍自己的爱好及家人的情况，但是不署名，看看对方能否猜出写信人的姓名

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