欢迎来到记忆方法网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

六年级语文上册诗歌复习

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 记忆方法网


诗海扬帆
(六年级上期诗歌整理与复习)
复习目的:
1、对本册中的诗歌进行整理复习。
2、能大体把握诗意,想像诗歌描述的意境,体会诗人的情感。
3、能由课中的诗歌拓展到其他诗人的表现同一主题的诗歌。
复习准备:
1、教师准备。
2、学生收集各种主题的诗歌,并进行整理,完成表格。
复习课时:一课时
复习过程:

一、诗海起航:
1、同学们,诗歌是学宝库中的瑰宝,而我国有着五千年的悠久的历史和灿烂的化,正是一个诗歌的国度。茫茫的诗海中,让我们一起扬帆前进吧。
2、板书:诗海扬帆
二、诗海拾贝
A、在古代诗歌里徜徉
(一)感怀思乡情
1、我国最早的一部诗歌总集就是——《诗经》,他开启了中国数千年学的先河。一位远征的战士在出征归的途中,抚今追昔,回想了军中的生活。我们一起回顾一下,他那似箭的归心。
2、出示《诗经 采薇》
3、用自己的话说说这首诗的意思。
4、读着这首诗,你体会到什么样的情感?
5、千百年,思乡情怀成了诗人笔下永恒的主题。你能背诵几句吗?交流“思乡”的诗歌名句。
☆胡马依北风,越鸟巢南枝——汉.古诗十九首《行行重行行》
☆近乡情更怯,不敢问人——唐.宋之问《度大庾岭》
☆君自故乡,应知故乡事。日绮窗前,寒梅著花未?—唐.王维《杂诗三首》
☆床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡——唐.李白《静夜思》
☆故乡何处是,忘了除非醉——宋.李清照《菩萨蛮》
☆今夜月明人尽望,不知秋思落谁家——唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》
☆逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故——唐.司空图《漫书五首》
☆露从今夜白,月是故乡明——唐.杜甫《月夜忆舍弟》
☆悲莫悲兮生别离——战国.楚.屈原《九歌.少司命》
☆人归落雁后,思发在花前——隋.薛道衡《人日思归》
☆故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。—《逢入京使》
(二)雨中“漫步”
1、诗歌的发展历史远流长,到了唐朝,成为了我国古典诗歌发展的鼎盛时期。唐诗是我国优秀的学遗产之一, 也是全世界学宝库中的一颗璀璨的明珠。尽管离现在已有一千多年了,但许多诗篇还是为我们所广为流传。你知道哪些唐朝著名的诗人?
2、杜甫就是唐朝著名的大诗人。他的诗歌针砭时弊,沉郁顿挫,《春夜喜雨》倒是难得的清丽之作。相信同学们一定能通过有感情的背诵,表达出对春夜里那绵绵细雨的无限喜爱了。
3、出示诗歌
4、哪一句是作者直接赞美了这一场春雨的诗句?
5、这春夜里温柔的细雨有什么特点,让作者如此之喜?
6、诗人看到“野径云俱黑,江船火独明。”,于是兴奋地猜测“晓看红湿处,花重锦官城”。诗句中无一“喜”字,但处处都体现着诗人的喜悦之情。
7、古往今,不少诗人也写了“雨”,你能说说有关“雨”的诗句吗?交流“雨”的诗歌名句。
★1.路元无雨,空翠湿人衣。 (王维:《中》)
★2.空新雨后,天气晚秋。 (王维:《居秋瞑》)
★3.好雨知时节,当春乃发生。 (杜甫:《春夜喜雨》
★4.七八个星天外,两三点雨前???辛弃疾《西江月》
★5.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧:《清明》)
★6.渭城朝雨?轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
★7.水光潋滟晴方好,色空蒙雨亦奇。(苏轼:《饮湖上初晴后雨》)
★8.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 (志南和尚《绝句》)
(三)赏夏夜,明“对仗”。
1、词是学艺术上的又一枝奇葩,它句子有长有短,又称“长短句”,它或豪放或婉约,都被人们所传唱。
2、南宋著名的爱国词人辛弃疾,他的《西江月 夜行黄沙道中》,就能让你领略到夏夜独特的景色。一起读一读。
3、出示《西江月 夜行黄沙道中》
4、这首词向我们展现了夏夜哪些迷人的景物?(皎洁的明月、徐徐的清风……)
5、表达了作者的什么情感?(对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。)
6、在这首词中,还采用了对仗的修辞手法,句子是?采用对仗,能使诗句抑扬顿挫,明快工整,富有韵律美。
7、出示连线题。
感时花溅泪,恨别鸟惊心
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
青横北郭,白水绕东城
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
(四)诗中“秋意”浓
1、读懂古诗、欣赏古诗有多种方法。《诗中的秋》一就向我们展示了作者读诗的方法,你说说?也让我们领略到诗歌中浓浓的秋意。
2、出示诗句:
子夜吴歌
唐.李白
长安一片月,万户捣衣声;
秋风吹不尽,总是玉关情,
何日平胡虏?良人罢远征。
居秋暝 (唐 王维)
空新雨后,天气晚秋。明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
寻陆鸿渐不遇
僧皎然
移家虽带郭,野径入桑麻。
近种篱边菊,秋未著花。
扣门无犬吠,欲去问西家。
报道中去,归每日斜。
送李少府贬峡中王少府贬长沙
作者:【高适】
嗟君此别意何如?驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露,暂时分手莫踌躇。
3、白朴的一曲《天净沙 秋》更是独具韵味。
4、出示《天净沙 秋》。读一读,你的眼前浮现出什么样的画面?
5、前两行诗句让我们感受到秋天的——迟暮萧瑟,突然掠过一只大雁,飞下地面,“一点飞鸿影下”,这一动态的骤然出现,就打破了那一份宁静。而后“青绿水,白草红叶黄花”这些景物的色彩十分绚丽,让我们感受到秋天的——明朗绚丽。给我们带了视觉上的享受。浓郁的秋意处处弥漫。难怪白朴被义不容辞的推为“秋意之圣”!
6、说到“秋”,我们很自然地想到“秋思之祖”——马致远。出示《天净沙 秋思》
7、你还知道哪些写秋的名句?
秋风引
何处秋风至,萧萧送雁群。
朝入庭树,孤客最先知
秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。
秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
秋叶——夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。
秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。
秋月——月光浸水水浸天,一派空明互回荡。
(五)诗歌名句荟萃
1、象这样描写自然景物的诗歌还有很多,我们在“日积月累一”中就欣赏了不少有关描绘自然景物的诗句,一起背一背。
2、你还收集了哪些内容的诗歌,小组中交流诗歌名句。

B、在现代诗歌里漫游
(一)现代诗歌中放飞想像
1、生活中处处有诗歌,只要你有一双发现美的眼睛,再插上想像力的翅膀,你也会具有诗一般的语言,和诗一般美丽的心灵。我们欣赏现代著名诗人郭沫若具有丰富想像力的《天上的街市》
2、出示诗歌,指名朗读。
3、读了这首诗,你感受到诗人的什么愿望?
4、我们班的林心悦同学读了这首诗,特别是最后两节,诗人化解了千年的悲剧,也创作了一首诗——《破碎银河》。出示林心悦的作品。你感受到什么?
(二)外国诗歌撷英
1、外国诗人叶赛宁的一首《白桦》,描绘了雪后玉立的白桦,他是那么高洁,那么挺拔,那么丰姿绰约,也象征着高尚的人格,从中我们也能感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
2、你还知道哪些外国著名的诗人?
3、出示外国诗人的一些名句,欣赏朗读。
★1、冬天了,春天还会远吗? ---雪莱
★2、使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。——泰戈尔
★3、天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。——泰戈尔
★4、假如生活欺骗了你。不要心焦, 不要烦恼 ,阴郁的日子里要心平气和 。想念吧 !那快乐的日子就会到——普希金
(三)儿童诗歌选萃
1、本学期我们读了哪几首儿童诗?
2、出示诗名
3、儿童诗有哪些特点?
4、儿童诗有哪些创作方法?
5、出示梁越的儿童诗《小老鼠偷手机》
三、诗海竞航
1、学以致用
(1)、在期末写评语,老师会祝愿你年:(更上一层楼)
(2)小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他(少壮不努力,老大徒伤悲。)
(3)春节越越近了,每当美好节日到,身处异国他乡的华侨就会想起(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。)表达对家人的思念。
(4))到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。昂首仰望,瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布,我不禁想起(飞流直下三千尺,疑是银河落九天) 这句诗。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景,却也有“飞落数崖,碎玉叹飞花”的奇观。
(5)昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我(重水复疑无路)时,爸爸走了过,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是(柳暗花明又一村),于是迅速地解开了这道难题。
(6)陈家佳同学随爸爸转到福清去读书了,在送她的时候,你拍拍她的肩膀,对她说:( )。
(7)当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起( )。
(8)爷爷七十大寿,大家祝爷爷:“福如东海,寿比南”。爷爷却叹道(夕阳无限好,只是近黄昏)我赶紧把爷爷的话打住(霜叶红于二月花):“爷爷,您的身子骨比年轻人还壮实呢”爷爷高兴地笑了。
2、数字宫
春种( )粒粟 ( )月春风似剪刀
白发( )千丈 人间( )月芳菲尽
轻烟散入( )候家 毕竟西湖( )月中
( )( )个星天外 ( )曲黄河万里沙
南朝四百八( )寺
( )鸟飞绝 ( )径人踪灭
3、七彩虹
绚丽的色彩能给诗歌带一种独特的美。请把表示颜色的词填在下列诗句中
万( )千( )总是春 春江水( )如( )
两只( )鹂鸣( )柳 一行( )鹭上( )天
( )玉妆成一树高 ( )云翻墨未遮
( )雨跳珠乱入船
4、名城掠影
请在下面的括号里填上恰当的地名。
烟花三月下( )( )
( )( )城外寒寺
朝辞( )( )彩云间,千里( )( )一日还。
花重( )( )城
( )( )瓜洲一水间
西北望( )( ),可怜无数。
( )( )朝雨挹轻尘
( )( )亲友如相问
但使( )( )飞将在
直把杭州当( )( )
便下( )( )向洛阳
四、与诗同行
教师小结:我们从两千多年的《诗经》走,我们领略了唐诗的风韵,感受了宋词的魅力,欣赏了元曲的意境,还惊叹于现代诗歌的丰富的想像力,又与儿童诗中所描绘的生活感同身受,还拜读了本班同学的大作。真是“生活中处处有诗歌”。只要你热爱生活,热爱诗歌,你的心就永远年轻,永远纯净,永远美丽。让我们的生活充满了诗情画意!




本文来自:逍遥右脑记忆 /xiaoxue/36729.html

相关阅读:人教版六年级语文上册全册集体备课表格教案
苏教版语文第十一册第二单元练习2教学设计
六年级上册语文第一单元复习资料汇编(苏教版)
六年级语文上册第八单元日积月累解释
《我的舞台》教学设计