语复习计划备课
一、指导思想：
，以提高学生实际语能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语整体教学质量的提高。
二、复习时间 ：二星期左右
三、复习形式： 分单元复习——归类复习——综合复习
四、复习内容：
1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课，并进行与课相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
五、复习措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
六、具体安排 ：
分单元复习安排
一、复习时间6月18日——6月24日
二、每个单元复习的项目：
1、 容易写错的字。
2、 容易读错的字。
3、 理解词语。
4、 成语归类。
5、 造句。
6、 默课。
7、 课后题（单元练习题）
复习第七单元
第一课时：默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课。
第二课时：复习第七单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
nián lín? bān jiā cū zhuàn? chóu ì sì jì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chán? qīn? pén? pén? bó bó fán yǎn hòu dài bǎo chí
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhī kū yè luò ù zhì chón? jìn? zhān yǎn?
（ ）（ ） （ ） （ ）
jì niàn huán? hé ?ǔn ?ǔn wàn ǎ bēn tén? cí lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhuó làn? pái kōn? zhěn? ?è tūn éi yán? pí fá zǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
tí xīn diào dǎn zhuān xīn zhì zhì zhú ?āo
（ ） （ ） （ ）
pò làn? qián xín? tán xiào fēn? shēn? chán? shì
（ ） （ ） （ ）
bō làn? tāo tāo pín? zhe jīn? tāo hài làn?
（ ） （ ） （ ）
rú lǚ pín? dì
（ ）
二、按课内容：
1、默写《池上》、《小儿垂钓》。
2、而樟树却不招虫，因为___________。可贵的是，______________________。
3、即使当它___________，当它___________，它的香气仍然不变。只要
___________，虫类就___________。樟树的高贵之处就在这里。
4、___________，将心比心。远水___________，远亲___________。美不美，
___________；亲不亲，___________。海内存知己，___________。君子之交
___________，小人之交___________。___________藤牵藤，朋友相处
___________。
复习第六单元
第一课时：默第六单元生字词。
第二课时：复习第六单元及单元练习题
一、看拼音写词：
tè shū zàn? lǐ lā dīn? ěi zhōu tāo tāo bù jué
（ ） （ ） （ ） （ ）
yī xiè qiān lǐ bù cí ér bié háo wú jié zhì
（ ） （ ） （ ）
jiǎn shǎo ù ín? ér lái xià xún jiào shòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
huì jí bǎo hán shēn qín? zhòn? yǎn shā ò
（ ） （ ） （ ） （ ）
xīn? luó qí bù dài jià bù áo zhī dì è liè
（ ） （ ） （ ） （ ）
wā qù tián shàn? zòn? hén? jiāo cuò zhǎ yǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
yuán yuán bù duàn shà shí piāo liàn? shì nòn?
（ ） （ ） （ ） （ ）
tǎo yàn luàn kǎn làn fá pín jí hún huán?
（ ） （ ） （ ） （ ）
chōn? kuǎ xiōn? ěn? fàn làn shù ?uàn chōn? shuā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kū zhī bài yè tǔ rǎn? cā qù yāo shàn?
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按课内容：
1、原，塞特凯达斯瀑布_________是_________的瀑布，汹涌的河水从悬崖上
_________，_________，_________。_________是每年_________，塞特凯达斯
瀑布气势更是_________，吸引了_________。人们在这从天而降的_________面
前，_________。
几年过去了，塞特凯达斯瀑布_________，再也见不到_________。它在群
中_________低下头，像_________老人，_________，等待着_________。
特殊的葬礼是为了___________举行的,在葬礼上，菲格雷特总统回忆了
___________，号召人们___________，保护___________，爱护___________，使
大瀑布的悲剧不再重演。
2、云雀的心愿是___________，从课中我们知道森林是一座___________，因
为___________；森林是一个___________，因为___________。
复习第五单元
第一课时：默第五单元生字词并订正。
第二课时：复习第五单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
jiǎo jiàn ?ōn? yě chán? tōn? xiǎo shì tàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
qín láo wú jū wú shù shǎ huà cuī cù shū hū
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
dài àn xǐ què sǎn? yīn ān wèi cāi xiǎn?
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wán qián? bèi ?ǎn qīn qiè jié chū hǎo qí hú pàn
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
xiōn? pú chàn dòn? tā xiàn biān yuán jì xù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuò dà láo dòn? hào zǐ jié shù án? zhe tóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
bù shèn xiàn? liàn qiū lín? kě lián wǎn xī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
sì nüè jiāo chòu shù shǒu dài bì ?ān dǎn jù liè
（ ） （ ） （ ） （ ）
fàn? qì xuán yá suí jí yǎn huā liáo luàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
shén shèn? ù dèn? kǒu dāi
（ ） （ ）
二、按课内容填空：
1、虽然我一直没有学到公冶长的_____，却跟鸟儿建立了______。从_____的燕
子那里，我认识到______；从_______的大雁那里，我懂得了_____；从______
的苍鹰那里，我学到了_______……
2、我是个在农村长大的孩子，从小就爱__________。爱看鸟儿那
_____________的身姿。爱听他们的_____________。
3、这样_____________地一问一答，有趣极了，我仿佛也变成了一只
_____________的鸟儿。
3、突然，一只个儿特别大的老天鹅______，可是它并_____，而是利用______，
4、像石头似的让_____________。经过这______,镜子般的冰面被______________。
5、小小的冰窟窿终于_________。就好像_________,所有的天鹅都
__________。它们______，_________，在_______，______，不时发出_________:
“克鲁——克哩——克理！”
6、试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空_________，_________，_________，
_________，_________。顿时，涧上空划出了_________的弧线，那弧线是
一座以老羚羊的死亡作_________。那情景是_________。猎人们_________，
_________放下了猎枪。
7、显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不_________，肝胆俱裂也不
_________。这外层的蚂蚁被称为“蚁国英雄”是
____________________________________。
8、本单元的课中，有_________的公冶长，有_________的蚁国英雄，还有
_________的天鹅队伍。学完这些课，我最想对_________说：
“__________________________________。”
9、独脚___________，孤掌___________。三个臭皮匠，___________。一根篱笆
___________，一个好汉___________。一根竹竿容易弯，___________。一花独
放___________，万紫千红___________。
复习第四单元
第一课时：默第四单元生字词。
第二课时：复习第四单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
bó dòu jíbìn? shēn xiān shì zú xián shú
（ ） （ ） （ ）（ ）
chén? xiàn ?ěi yǔ jiān cè tuō zhe xiào lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
dǔ sāi zhēn qín? wú huǐ shēn? sè jù lì láo lèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
kùn fá zhèn? zhuàn? yí xiàn? fān qié jiān nán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
án? tón? án? lù shū cài qīn qī tiān shǐ
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
yán sè qīn? cuì yī chuàn juān xiàn lún liú
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
bó zǐ yǎn? iàn shuāi dǎo zé ?uài bì shàn?
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fān shān yuè lǐn? shòu xiǎo tū fā qí xiǎn? fù jìn
（ ） （ ） （ ） （ ）
ruò xiǎo èn rè yà zhōu kuàn? dì xiān qǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
léi shēn? dà zuò jǐ dī dà yǔ rú zhù jiāo nèn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按课内容填空：新课标第一网
1、迅速赶，____________将病床摇高，让患者___________，同时__________，
静脉________，监测__________、________、______……两小时过去了，患者终
于脱离了危险。叶欣顾不上__________，又拖着________投入到对
_____________。可见，叶欣是 的人。
2如果________，明明挺___________：____________的头发，__________的皮
肤，________眉毛，笑起像_________。看着她，让人________。
3、接连下了几场雨，终于晴了。________，______，树叶_____。明明的妈妈感
叹到：“____ __！”
4、我坐在______，把母亲_______，就像小时侯_______。为了让_______，我将
她_______。护士_______，静静地__________。母亲终于__________。我以为
_______，准备把她___ __。可是，_____ _，有两行泪水从____ ____。
5、森林里是_______。林中____________，一朵花______，_______的，_______
6、母亲和孩子们在_______，父亲在旁边___________。突然_________，先是
________，接着______。爸爸赶忙把________，妈妈接过___________，却把它
给了萨沙。萨沙朝着_______。他______，盖在_______。________已经冲掉了
_______，花儿________，因为______，毫无__________。
复习第三单元
第一课时：默第三单元生字词。
第二课时：复习第三单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
sān ?ù áo lú zhū ?ě liàn? chén? xīn chén? yì
（ ） （ ） （ ）
tǒn? yī zūn zhòn? shān ?ān? wān yán qǐ fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
qīn? cuì yù dī xiù lì yí rén ?ōn? ?ōn? jìn? jìn?
（ ） （ ） （ ）
bàn shǎn? qún xión? fēn zhēn? áo sāi dùn kāi
（ ） （ ） （ ）
zhēn? fá jìn ?uó fù zé jìn dào ?ōn? zhǔn xǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
cí zhí hé shì tì dài yì wai jǔ jiàn
（ ） （ （ ） （ ）（ ）
jiē tì ān wēi shèn zhòn? bì iǎn jù shōu
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
lǔ ?uó zǎi xiān? huí wèi xiān ěi shèn? qín?
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xīn ǎn yì zú ǎn liǎn duī xiào rì yè cāo láo
（ ） （ ） （ ）
xīn? wèi ǒu tǔ wù bì wú kě nai hé nán iǎn
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
wéi fàn huǎn? rán dà wù
（ ） （ ）
1、《三顾茅庐》选自__ _写的__ _。课写的是__ _三次到隆中
拜访____。“顾”的意思是__ _。“茅庐”指__ _。这个成语常用
指_ __。从这个故事我们可以看出刘备是一位__ __。
请你写出其他三国故事名称：____、___、___、_____、____……
2、“我得到诸葛先生,就像___ _啊!”这是一个打比方的句子,
句中把“我”比作___ ;把“诸葛先生”比作___ ；把“我
得到诸葛先生”比作 ___。可见刘备与诸葛亮的亲密友情。
3、他们到隆中，只见那里的___________,好像一条_____________。冈前
几片松林_________,潺潺的溪流___________,茂密的竹林________,景色_________
诸葛亮分析了________的形势,提出了_____________的策略。刘备听了
____________,像拨开___________________________。
2、悼公听了很受感动,说：“_______ __,_______ ______,你做事如
此_______________,真是难得呀！”其中，横线上的句子用一个词语概括
是 。可见祁黄羊是一个 的人。
3、诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。他一出，就做了三件大事：火
烧新野、火烧樊城、火烧赤壁，人们用 、 赞颂诸葛亮；
从《火烧赤壁》中的“草船借箭”、“借东风”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看
出诸葛亮 、 。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死
后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他 、 ，
但势单力薄，最终 、 。此外，我们还认识了许多人物，
如 的刘备、 的祁黄羊以及 的公仪休。
复习第二单元
第一课时：默第二单元生字词。
第二课时：复习第二单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
wǔ jiǎo xīn? yòu ér yuán qiáo zhe lán yāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
hén? qiē iàn qīn? xī pín? ?uǒ hé shēn? shū
（ ） （ ） （ ） （ ）
xún ?uī dǎo jǔ xiǎn wéi rén zhī tú àn èi lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
ì ì ?ǎn chù dī sī ní dìn? ?ǎo ?ōn? kè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wēi bù zú dào cuī cù hǎi bīn àn shān biàn yě
（ ） （ （ ） （ ）
?uǎi rù ián yán xuǎn zé qǐ fā cǎi chū
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuān zhǎi yōu yǎ jī yì pò suì jī huǐ rén wá
（ ）
（ ）（ ）（ ） （ ）
cǎn huò jiào xùn xīn shì
1、人们切苹果通常采用的方法是_____________,而课中的小男孩却是_______,
而且苹果里有_______“五角星”,这种___ ___的图案竟有这么大的____ _。
这换一种切苹果的方法，从小处说是______________________。
2、汽车在________，这儿是___________，_____都是当地农民的______。一路
上他看到______，向过往的_________，但却很少____________的。
3、格罗培斯是 他 ， 的做法，使迪斯尼
乐园的路径获得最佳设计。
3、科学家模仿鱼儿发明_________，模仿鸟儿发明了_________，模仿袋鼠发明
了_________，模仿贝壳发明了___________，模仿鲸改变了______的设计，提高
航行的__________，根据鸡蛋的“___________”的特点设计出许多既________
又_________的建筑物。
复习第一单元
第一课时：默写第一单元生字
第二课时：复习第一单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
zhí shù ?ōu qú huí dàn? huān shēn? xiào yǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
guān ?uāi piān piānqǐ wǔ lǜ sè ?ōn? chǎn? yīn fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
bǎn tú zāi xià yī zhū xìn? shù fàn chū
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
yǎn? qǐ liǔ shāo chuí zhòu qǐn? kè jiān
（ ） （ ） （ ） （ ）
xìn? chōn? chōn? zhèn? zhòn? jīn? què dà ?ài
（ ） （ ） （ ） （ ）
?ū jì zhǎn? wò ?uī lǜ yàn zi jùn qiào
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
huó pō jī lín? chuī fú nèn yè jù lǒn?
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
làn àn shēn? qù lüè ?uò dào tián yì jiān
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
ǒu ěr zhān shuǐ yuán yùn diàn xiàn ?ān hén jì
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
二、按课内容填空：
1、多栽一棵树，______,亿万棵树连起,_______.今天________,明天______,叫
______,让_______.
“到处回荡着红领巾的欢声笑语”,这里的“到处”指____、______、_______……
“今天栽下绿色的希望”,这“绿色的希望”指
______________________________.
2、时间像__________，转眼又一年。春风吹______了柳梢，吹____了小草，吹
____ 了河水，吹_____了杏树的花苞。这段话中把时间比作_______，这是
用了________的修辞手法。
你还能把时间比喻成什么？试着写一写。_____________________。
3、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。“顷刻间”
说明______，“像年轻了几十岁”“兴冲冲”写出了______的心情。有这种心情的
原因是____________。
4、竺可桢爷爷曾______地说过：“我需要的是_________________。搞科学
研究，不能使用‘_____’、‘______’这些字眼,也不能用_____和_______代替
______。”竺爷爷正是通过常年的________,才掌握了气候变化的______。
从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个__________________的人。
5．一身_______的羽毛，一对__________的翅膀，加上________的尾巴，这就是
_________的小燕子。
这段话主要了______________________。
6在______中，在_______下，燕子________在天空中________，“唧”的一
声，__________，飞到_______________；还有几只___________过湖面，剪尾或
翼尖偶尔_____水面，那小圆晕便______________。这段话主要了
____________________。
二三月间,微风轻轻地_________着,毛毛细雨从天上_____下。_____柔柳
______了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像___________,形成了
_______的春天.这段话中,作者描写了_____、______、______、_______、_______、
_______，表现了春天的______。
几对小燕子______，______电线上休息.在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的
______,多么像________。________成了音符,谱出_____________。这段话是写小
燕子________的情景。作者把_____比作________，把______比作___________。
5、默写《江南春》、《春日偶成》
《江南春》是_____代诗人_____的作品,描写是____时____的景色。从诗中所描
写的____、_______可以看出这是春天的景物,而______、_____、_____则可知道
这是江南的春天。这首诗表达了作者对江南春天的_____之情。
《春日偶成》这首诗的诗题意思是：_______________。从描写的景物：_____、
_____、____和______透露出诗人在春天美好的景色中_____的心情。
（一）基础知识复习：
1、时间：8课时
2．形式：专题复习和训练评讲相结合
3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，近义词，反义词，修改病句，成语、造句、排列句子顺序、按课内容填空等。
4．措施：
（1）编写专题训练题各一份，进行堂上练习。包含以上内容。
（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。
（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
（二）复习：
1、时间4课时
2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
3．内容：要求背诵的课，重点课的重点段落，及配套的阅读训练。
（三）复习；
1、时间：3课时
2、形式：习作欣赏、修改和临场指导
3．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
4．措施：
（1）对于中下生加强写得出的个别指导。
（2）书写习惯的纠正。“”
归类练习
一、词语百宝箱
1．按要求选择成语填在横线上。
舍生忘死 鞠躬尽瘁 没精打采 盛气凌人 横行霸道
崇峻岭 飞瀑流泉 诗情画意 救死扶伤 当机立断
临危不惧 同舟共济 明察秋毫 顶天立地 彬彬有礼
描写人物神态的：
描写自然景物的：
描写人物行动的：
描写精神品质的：
二、句型大练兵
1．描写夏天景色的诗句。
（1） ， 。
（2） ， 。
2.小红想在书房的墙上贴上一条名人名言，请你帮她选条合适的。
3.按要求改写下面的句子。
（1）她的脸红了。
改成比喻句：
（2）星星布满了天空。
改成拟人句：
（3）这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。
改成反问句：
三、.对对联。
（1）读书破万卷——————————（ ）
（2）有意栽花花不发————————（ ）
（3）画虎画皮难画骨————————（ ）
（4）明枪易躲———————————（ ）
（5）满招损————————————（ ）
（6）路遥知马力——————————（ ）
（7）聪明一世———————————（ ）
（8）若要人不知——————————（ ）
四、课大回顾
1.在本册语课本中，我们认识了许多个性鲜明的人物。请用一句话概括介绍下列人物，要求每条不少于15字。可任选两位。
例：刘备思贤若渴，三顾茅庐，请诸葛亮出辅助自己实现统一中国的大业。
祁黄羊 公仪休 刘备 竺可桢 宋庆龄
叶欣 曼德拉 格罗培斯 黄河上的艄公
2.请把你本学期读过的名著的题目、作者和你印象最深的一位主人公填入下表。
名著题目作者你印象最深的一位主人公
五、阅读
怎样才会有好记性
一个人记忆力的好坏不是天生注定的。怎样才会有好记性呢？那就是：一要勤奋锻炼，二要讲究记忆方法。
著名的作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆力的“体操”。他每天起床后都要求自己强记一些外语单词。天长日久，坚持不懈，他的记忆力就变得非常好。他（ ）精通学、历史、哲学，（ ）有广博的自然科学知识，还熟练掌握了五种外语。
要增强记忆力，（ ）勤奋锻炼，（ ）要有科学的记忆方法。有个大单位安装了上千部电话，要求接线员在两个月内背熟这上千个电话号码。（ ）单靠勤奋刻苦，只是一遍遍地从头到尾地读、背，不讲究方法，（ ）很难完成任务。可是，接线员利用谐音、推算、归类等方法，仅用一个月就完成了任务。
可见，靠勤奋锻炼和科学方法是可以有效地增强记忆力的。
1.在括号内填上合适的关联词语。新 课 标第 一网
1.写出近、反义词。
近义词（ ） 近义词（ ）
勤奋 { 增强{
反义词（ ） 反义词（ ）
3.选择正确的解释，在括号内填上序号。
“讲究”的解释有：①讲求，重视 ②值得注意或推敲的内容 ③精美
（1）为了增强记忆力，一要勤奋锻炼，二要有科学的记忆方法。（ ）
（2）这家商店的橱窗布置得十分讲究。 （ ）
4.仔细阅读第二节，完成填空。
（1）托尔斯泰为自己设计的一套锻炼记忆力的“体操”，具体指
。
（2）最能表现托尔斯泰勤奋的词语是： 、 。
（3）托尔斯泰勤奋锻炼记忆力的结果是：
5.找到归纳短内容的句子，用“ ”画出。
6.分别概括二、三自然段的内容。
7.在学习中，你有提高记忆力的方法吗？请写一个例子。（60个字左右）
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