【·贵州省遵义卷】
（五）杂诗（4分）
王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？
22．本诗语言有何特点？（2分）
答：
23．“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？（2分）
答：
（五)杂诗(4分）
22. (2分）本诗语言质朴、平淡.却又韵味无穷。
23. (2分）“应知”一词近乎口语，又略带主现臆侧，生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。
【·贵州省安顺卷】
（一）阅读下面诗歌，完成10-12题。（7分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
10．全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“ ”终。以“ ”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原 句作答）（2分）
11．本诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
答：
12．颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。（3分）
①颔联中两个用得极妙的动词： 、 。
②赏析：
【答案】10．（2分，每句1分）绿杨阴里白沙堤 最爱湖东行不足
11．（2分）思恕感情：抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情（答“对西湖日早春美景的热爱或赞美之情”也可）。
12．（l）争、啄。（1分）（2）一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢青春的活力与生机。（2分，言之成理即即 可）
【解析】
10．试题分析：根据题中的提示“全诗以‘行’为线索”，阅读诗歌，通过诗人写景的顺序了解诗人的行踪，判断诗句作答。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
11．试题分析：此类写景的古诗，可以通过诗人所写景物的特点来体会诗人的情感。抓住本诗中“行不足”一词结合全诗所写丰富的景物即可体会到诗人对自然之景的赞美之?。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
12．试题分析：本题涉及到古诗的“炼字”技巧。所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【·贵州省黔南布依族苗族自治州卷】
9.下列对诗词的理解不恰当的一项是( 9.D )
A.而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。(《乡愁》）
诗句将个人的故乡之思上升到了家国之思，给人留下了长长的余味。
B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(《春望》)
诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C.忽如一夜春风来.千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》)
诗人以梨花喻飞雪，比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。
D.大模孤烟直，长河落日圆。(《使至塞上))
诗中的“圆”字和“直”字用得通真传神，刻画了明媚秀丽的塞外风光。
(一)古诗词赏析，完成13-15题。(7分)
归园 田居(其三)
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
13.这首诗从内容上可分为劳动的地点及结果、 、 三层意思。(2分，每空1分)
14．下面对这首诗的赏析不正确的一项是( )(2分)
A.这首五言诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。
B.诗人以田园中最寻常的物象人手，营造的却是醇美的诗意。
C.“道狭草木长，夕露沾我衣”的农耕生活，实情实景，生动感人.表现了作者对理想生活的追求。
D.作者沉溺于美好的田园生活，乐于做一个隐士而忘却一切世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。
15.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请赏析。(3分)
答：
13.劳作的艰辛、作者的志趣。(2分，每空1分)
14.D(2分)
15.“带月荷锄归”，月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪，对田园生活的喜爱和怡然自得。(3分)
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