●诚实与善良均来自良好的教育(普卢塔克)
●教育能增加人固有的价值。有素的训练能坚定人的信心(贺拉斯)
●受过教育的人好引导但难以驱使,好管理但难以差遣(布鲁厄姆)
●学必以德为本(元·吴澄)
●德成而上,艺成而下(礼记)
●德不优者,不能怀远;才不大者,不能博见(汉·五充)
●学者第一要看德器,德器深厚,所就必大;德器浅薄,虽成亦小(清··张履祥)
●以德育为先(清·康有为)
●重精神,贵德育(清·梁启超)
●美育者,一面使人之感情发达,以达成完美之域;一面又为德育与智育之手段(清·王国维)
●美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成也(蔡元培)
●把美育特别提出来,与体智德并为四育(蔡元培)
●体育可以帮助人们经受对体力和脑力的重压(铁托)
●文明其精神,野蛮其体魄(毛泽东)
●刀越磨越快,体越练越壮
●更快、更高、更强(奥运会口号)
●体育和战争是最能表现民族的两种方式
●技术教育是手工劳动的升华,它能把手工劳动的效率提高到最高程度(威·格拉德斯通)
●如果不教给孩子一门手艺,或教他去从事一件职业,那就是把孩子养大去做贼(爱献生)
●要改变一般的人的本性使它获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达的和专门的劳动力,就要有一定的教育或训练(马克思)
●小树不扶容易弯
●好花不浇不盛开,小树不修不成材
●树小扶直易
●教奴初来,教儿婴孩
●小不教,大不会
●桑要从小种,小人不可庞
●会养鹰的人,能使小鹰抓住狐狸(维吾尔族)
●凡人之性成于习(明·王廷相)
●性者,天质之朴也;善者,王教之化也(汉·董仲舒)
●性待渐于教训而后能为善。善,教训之所能也(詹·考索思)
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