●我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰（孟德斯鸠）

●至乐蜞如读书，至要莫如教子

●积钱不如教子，闲坐不如看书

●买尽天下物，难买子孙贤

●成器子赛过无宝

●爱子先当教子

●事虽小，不作不成；子虽贤，不教不明

●赐子千金，不如赐子一艺

●春耕不好害一年，教儿不好害一生

●养儿不教，不如不要

●如果不教儿子识字，他会变成牛（斯里兰卡）

●养子不教如养驴，养妇不教如养猪

●好的父亲可能会有坏的儿子

●儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心（土耳其）

●子不教，父之过

●养子不易，教更难

●树不修不长，娃不管不成

●养子不教，家生贼盗（英国）

●孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶（土耳其）

●谁不责罚自己的孩子的过错，他本身就会受到惩罚（俄罗斯）

●与其无教养，不如莫生育（英国）

●小时懒，大时贪

●小时偷产油，大了偷牛

●小时偷针，大时偷金

●新衣裙头次就要洗净，人从小就要品行端正（维吾尔族）

●看儿歹好，须从幼小

●小时不肯，长大必是弯木

●童年时快乐的人是幸福的（英国）

●幼时的知识，是成长后的才智（英国）

●初生的枝条容易弯（土耳其）

●投入海中鱼子，并不都长成鱼（阿·巴巴耶娃）

●潇洒的风度和幽雅的谈吐是与生俱来的，或者是从摇篮时期起就开始教育增养出来的（巴尔扎克）

●杂草铲除要趁早，孩子教育要从小

●火从小时救，树从小时修

●小时不教成浑虫，长大不学成烂龙

●桑条人小育

●不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代（犹太人）

●要去除孩子眼中的泪水，淫雨洒在蓓蕾上是有害的（英国）

●普及教育是人类最伟大的发现（霍勒斯·曼）

●最贤明的古人把含蓄的事物看作是最恰当的教育内容，因为它能使各种能力得到运用（布莱克）

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