格言
　　
　　1、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和气的家庭。
　　
　　2、父母在自己担负家庭教育前最好是自己先学习教。
　　
　　3、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
　　
　　4、对孩子的教育不能只重视智力和分数，因为决议人天生败或幸福与疼痛的往往不是学识的高下，而是人格的健康程度，行为习惯偏偏是影响人格发展的关键因素之一。
　　
　　5、一个行动反复养成习惯，习惯重复构成品德，品质转变运气。
　　
　　6、良好的习惯是孩子所贮存的资本，会不断增值，而人的毕生就在享受着它的本钱。
　　
　　7、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，你的孩子或学生才能形成良好的习惯。
　　
　　8、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
　　
　　9、家长在家庭教育时一定要记住感情教育永远都大于道理教育。
　　
　　10、培育孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子当初的成绩是怎么的更为重要。
　　
　　11、父母要给予孩子自在成长的空间，对过错的方向给予引导，对准确的方向给予。
　　
　　12、爱孩子并不象征着必定理解孩子，要和孩子成为友人，教育能力发挥作用。
　　
　　13、平时在家里，父母和孩子尽量坚持一种同等的位置，遇事要征求孩子的看法。
　　
　　14、父母要筹备一个记事本，记载和孩子在一起产生的事情，或者发明的问题产生的困惑。常常记载的过程，实在就是一个简单的检查自己的过程。
　　
　　15、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
　　
　　16、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的浮躁情感。
　　
　　17、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，由于孩子一年有一半的时光都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
　　
　　18、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
　　
　　19、当父母在孩子的教育问题碰到迷惑时可以尽量求教老师街坊或是教育专家。
　　
　　20、中国年青的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己加入家庭教育培训。
　　
　　21、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优良孩子哦。
　　
　　22、良好的个性胜于出色的才智。
　　
　　23、婴儿的情绪，是意识世界的反应。
　　
　　24、禀赋犹如天然花木，要用来修剪。
　　
　　25、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研讨探索的对象。
　　
　　26、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技能。
　　
　　27、教育上操之过急和迟缓滞后，都会残害孩子畸形的心理发育。
　　
　　28、任何行业中，走向的第一步是对它发生兴致，幼儿学习更是如斯。
　　
　　29、教育必需从心理上摸索儿童的兴趣和习惯开端。
　　
　　30、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
　　
　　31、父母是自然的老师，他们对儿童，特殊是幼儿的影响最大。
　　
　　32、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意思得多。
　　
　　33、父母要逐步培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此建立孩子的信念。
　　
　　34、教诲儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
　　
　　35、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
　　
　　36、母爱是人间间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
　　
　　37、孩子在幼儿其间，储藏着无穷的可能性，须要父母加以发掘跟引诱。
　　
　　38、只要先生和家长和谐一致，才干造成教育的协力。
　　
　　39、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小造就孩子的社会心识和独立的意识。
　　
　　40、在到达理智的年纪之前，孩子不能接受观点，而只能接受形象。
　　
　　41、父母教育孩子的过程，也是本身不断感悟和学习的过程。
　　
　　42、教育的艺术不在于传授本事，而在于竭力唤醒和鼓励。
　　
　　43、使一个人施展最大才能的方式，是赞美和激励。
　　
　　44、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
　　
　　45、孩子的感性是一直成长的，不要豢养他们，而要领导他们。
　　
　　46、只要家长擅长利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
　　
　　47、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
　　
　　48、性格塑造始于婴儿时代。（ ）
　　
　　49、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
　　
　　50、想象与显示不分使孩子很轻易融入到故事情景中，并从中受到教育。
　　
　　51、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思惟活泼的绝妙办法。
　　
　　52、联合童话寄意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
　　
　　53、简单凝练的童话往往蕴涵着丰盛的知识和深入的情理。
　　
　　54、丰硕的设想力比书本知识更重要。
　　
　　55、在孩子的世界里，所有货色跟人一样，都是有思维有情感的。
　　
　　56、活动贵有恒，饮食贵有节。
　　
　　57、孩子自己着手制造小玩具，固然粗拙，但远比得来现成的优美玩具快活。
　　
　　58、不谅解和信赖，便没有友情。
　　
　　59、一切教育都是从咱们对儿童本性的懂得开始。
　　
　　60、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
　　
　　61、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲求方法和技能。
　　
　　62、孩子的风趣是最做作最坦白的人类语言，需要父母居心去发现和领会。
　　
　　63、育儿进程有艰苦，也有欢喜。
　　
　　64、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
　　
　　65、隔靴搔痒方可治愈疾病。
　　
　　66、家庭教育的义务，首先是父母教育父母学习。
　　
　　67、刘良华家庭教育格言100条。
　　
　　68、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和基本，它是“培根教育”。
　　
　　69、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比拟辛劳，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
　　
　　70、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者能够对教育持乐观的立场，但不要乐观到不斟酌遗传的水平。丑小鸭变成白天鹅，重要不是丑小鸭尽力学习的成果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
　　
　　71、孩子诞生之后，父母的责任是尽可能让孩子接收好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个合适成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到相似“遗传”的高度。
　　
　　72、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
　　
　　73、父母的第一使命，就是为孩子供给一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只有为孩子提供并保护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
　　
　　74、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的维护，让胎儿有了足够的抵御力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭失掉足够的掩护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人来往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
　　
　　75、学校教育总是看重学生的知识学习，站在“常识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更器重孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
　　
　　76、性格好的标准是“文化其精力”，身体好的尺度是“蛮横其身体”，学习好的标准是“自学得意”。
　　
　　77、有效的学习是边沿学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情绪或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似花匠把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
　　
　　78、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性情和身材是学业成就的两个支点。
　　
　　79、3岁前后严厉治理，做孩子的家长；13岁前后逐渐撒手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的鼓励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
　　
　　80、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不冀望硕大无朋的成人可以理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤单：不仅独生，而且独长。
　　
　　81、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了城市。在孩子没有形成成熟的理性和断定力之前，不让孩子有过多的搭档，小心孩子感染错误的坏习惯。
　　
　　82、无论父母有多大的成绩，孩子的教育失败，全部人生就失败。
　　
　　83、好的父母守望孩子，让孩子自己自动成长；坏的父母取代孩子做事，让孩子被动成长。
　　
　　84、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
　　
　　85、人类有两件事件最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。（康德语）
　　
　　86、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前制止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从毛糙的木桶中饮到甘露的人是可怜的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不控制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不用让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
　　
　　87、口里吆喝和平，但手里要有大棒。胜利的家庭教育老是让孩子的身边有一个或多少个最爱好又最敬畏的人。
　　
　　88、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
　　
　　89、应当尊敬保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推辞给保姆。
　　
　　90、贫困是主要的教导资源，穷人的孩子早当家。
　　
　　91、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
　　
　　92、营生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而姑息孩子的胡闹。
　　
　　93、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有涵养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除阻碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己阅历艰苦，只在孩子努力之后切实无法解决难题时，才下降到孩子的身边。
　　
　　94、事业型父母必须有一个人在家里陪同孩子，或者为孩子聘任家庭教师。
　　
　　95、如果事业型父母双方都无奈陪伴孩子，就必须为孩子寻找适合的受过专业练习的家庭教师，而不是简略地把孩子移交给祖父母或保姆。
　　
　　96、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育教训又因为祖父母的宠爱和放荡而派不上用处。
　　
　　97、贫穷是教育资源，富饶是另一种更高等的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，充裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾害。
　　
　　98、穷人的孩子早当家，但必须警戒“人穷志短”。
　　
　　99、所有花花公子都是富裕子弟，只管并非所有富家子弟都是纨绔后辈。自古好汉多磨难，素来纨绔少伟男。
　　
　　100、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就控制了教育的机密。
　　
　　101、谁能让孩子有主意又懂得让步，既果敢又理解服从，谁就遏住了教育的关键。
　　
　　102、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子分开父母，到的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏缺点的唯一方法是让孩子临时离开父母。
　　
　　103、让孩子在艰难的处所体验他人的苦难，让他为他人提供力不胜任的帮助，并由此取得造诣感和自我认同感。改变孩子自强不息的坏弊病的独一措施是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
　　
　　104、让孩子在帮助别人时休会无能为力的为难和苦楚。让孩子想辅助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强愿望”，让本人变得更增强大，负义务地成长，以便未来可能赞助更多的他人。
　　
　　105、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的要害期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独破生涯的关键期。家长假如在应用了孩子“成长的症结期”，当前的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无限。
　　
　　106、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，经常以剥夺性格和身体的成长为代价。
　　
　　107、人的成长遵守“潜能递减法令”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行幻想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即使是教育得十分杰出，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。（木村久一语）
　　
　　108、有涵养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐烦地征求孩子的意见。有素养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不批准你的观点，但我誓逝世?卫你谈话的权力。”
　　
　　109、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培摄生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
　　
　　110、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供抉择的自由。自由取舍导致自己负责。如果孩子损失了自由挑选的权利，如果他所做的事情完整出于他人逼迫与指令，那么，孩子就学会了“敷衍”与“应付”。
　　
　　111、懂得并观赏孩子的特长，让孩子因自己的专长而有成就感。让孩子因成就感而志薄云霄激情万丈英姿飒爽指导山河。

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