15岁的中国女孩郝煜以交换生的身份进入美国北卡罗来纳州的学校，开始了为期一年的异乡求学。她以日记的形式记录下自己在美国学习、生活的感悟和见闻，从中我们可以了解到中美两国高中教育的差异。
　　
　　让我吃不消的另类物理课
　　
　　又是阳光明媚的一天，可我的精神状态却没有像这清晨一样富有朝气。昨天的作业和今天要学习的内容里有太多的新单词，而我那股不服输的劲儿又被彻底激发了出来，所以，昨天晚上在搞定了作业之后，我又继续转战预习新内容，忘我地埋头到书本间，等到大功告成后，一看表，已经半夜两点多了！匆匆忙忙洗漱睡觉，今早一起来就觉得不舒服。
　　
　　第一节课是humanities，虽然我已经在课本上做足了准备，但老师那一张一合高速运动的嘴让我又一次尝到了挫败的滋味。看来仅仅做好书本预习还是不够的，还要尽快适应美国人的讲话速度。
　　
　　第二节课上物理，本想着在这节课上找回点自信，结果却没想到老师居然把我们都叫到了操场上，说是为了让同学们学会平均速度，让我们围着操场跑一圈。
　　
　　由于昨晚没睡好，再加上今天的天气本来就很燥热，没跑一会儿我就开始上气不接下气了。但心里想着就一圈，也没多长，所以就咬咬牙坚持了下来。跑完之后我感到喉咙又涩又紧，头部的血管也好像在有节奏地一松一紧。不过我也没太当一回事儿，全当是因为太久没有跑步而身体发虚。
　　
　　下课铃响后，我又急忙奔赴第三节课choir。跟着大家一起站在那里练习唱歌的时候，我就开始两眼发黑，头晕目眩。我跟老师示意想坐下来，老师看到我的脸色后，急忙让我坐到旁边，并不停地询问我怎么样。我想对她说是低血糖，但又不知道这个词用英语怎么说，只能说我觉得不舒服，呼吸难受。
　　
　　本以为只是简单的低血糖，坐下来休息一会儿便没事儿了，没想到却越坐越难受，最后甚至连呼吸都有些困难。老师看着我觉得不太对劲儿，便让我去喝点水。我出去时已经有些腿软，只能扶着墙到另一栋楼找高年级的负责人。她看着我难受的样子也没有办法，只能带着我去MsGaito的办公室休息，随后便去找来了校医。
　　
　　校医拿着杯子让我喝一点水，我猛地灌了一大口下去，却被激得一激灵，瞪大眼才发现，那居然是一杯放了一堆冰块的冰水！在国内生活平时都是喝热水，哪成想在美国给病人喝的居然都是冰水。喝完这口冰水后，我是彻底不迷糊了，感觉整个身体从内向外渗凉气，这种感觉比刚才难受不止十倍。
　　
　　MsGaito给我的美国妈妈打了电话，让她把我接回家。
　　
　　回家后，美国妈妈拿出体温计给我量体温，量完体温后，美国妈妈说我发烧了，然后就给我喂了药，让我吃了饭，就送我回自己的房间去休息了。
　　
　　下午学校还有野餐活动，这可是我盼星星盼月亮的野餐活动啊！没想到我就这样错过了。我禁不住在心里埋怨物理老师，不好好地在教室里上课，非要别出心裁地让我们去操场上顶着太阳跑步，谁说注重实践的教学方式就是好，这不就让我生病了嘛！而且还耽误了其他课程，耽误了野餐活动。好在学校类似的活动还有很多，不然我真要生物理老师的气了。
　　
　　与数学老师“叫板”
　　
　　说到美国老师，我觉得他们真是一个相当独特、甚至有些怪异的群体：他们会在讲台上活蹦乱跳导致挫伤、踢伤手脚；他们会在讲课时突发奇想，陷入自己的小宇宙中，完全忘记学生们的存在；他们会讲着讲着就离题万里，从公式引出童年，再转到评论奥巴马，思维跳跃得让你措手不及；他们会在黑板上长篇大论地演算一道题，在还未得到结果前便大叫不想算下去了，因为太浪费脑细胞；他们会直白地批评学生，但不会扯到学生的未来与父母的期望，也不会伤到学生的自尊心……总之，这是一群完全颠覆我脑中教师固有形象的人。
　　
　　在这里要隆重地介绍一下我的数学老师，30多岁的男性，人很好，但就是脾气火暴，有时甚至会莫名其妙地发怒，同学们因此称他为“愤怒的公羊”，但他每次发怒都是“雷声大雨点小”，所以同学们并不怕他。
　　
　　今天课堂上他给我们演示了一道例题，在演算过程中他不但选择了一个较麻烦的解法，并且过程中有一个步骤还出了错。我看看其他同学好像都没有发现，而他自己也没有意识到自己的错误，于是便举手示意他。他看了我一眼，居然没有理我，而是继续投身到他的演算工程上。没办法，我只能眼睁睁地看着他做无用功。
　　
　　一直到题做完后他才发现不对劲，于是我又举起手，他瞪着我看了几秒，才不耐烦地批准让我发言。看到他不耐烦的表情，我也有些火大，心想：早想提醒你，可你就是不理，现在知道错了又摆出这表情。于是我也没好气地说：“你算错了。”听了我的话，他竟理直气壮地问我：“你知道什么是对、什么是错吗？要不你上来讲！”听了这话我惊得嘴巴都合不上了，明明就是他自己错了，态度还这么恶劣！我当时觉得特别委屈、特别生气，但没和他争辩就坐下了。
　　
　　他开始检查题目，却不去检查出错的解题步骤，只是对着正确的题目看，当然发现不了问题。我看了半天实在忍不下去了，毕竟这节课已经过去半个多小时了！于是，我第三次举手，没等他批准，就站起来直接说他的步骤出错了。我想上前在黑板上写出正确的步骤，没想到他居然不让我离开座位，说：“你要是想帮我改错就站在座位旁边说清楚呀！”他故意的！他明知道我的专业英语不够流利，有的数学符号也运用得不娴熟，他这么做明显是在为难我！
　　
　　既然已经站在了风口浪尖上，我咬了咬牙，开始磕磕巴巴地解释。没解释几句他就打断了我，说我讲得不清楚，什么时候把英语学好了，能把问题讲明白了，再来挑他的毛病。看到他一副幸灾乐祸的表情，我真的无语了，既然他拒绝别人的帮助，那我何必自作多情！我平静地坐了下来，冷眼看着他像无头苍蝇般继续与那道题“较劲”。
　　
　　下课铃一响，我拿起东西就走，还没出门口，就被数学老师叫了回来。等同学们走得差不多时，他问我他哪里出错了，我什么都没说，直接拿起粉笔，把正确的步骤写在了黑板上，说时间不多了，我不想下节课迟到，然后便转身，潇洒地走出了他的视线。

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