活教导教人变活，逝世教育教人变死。

——《陶行知文集·师范生第一变》

要把教育化为“东风风人，夏雨雨人”。

——《陶行知文集·小先生与大众教育》

要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

——《蔡元培选集·何谓文明》

要改造社会，先须进步社会的程度;要提高社会的水平，先须遍及教育。

——《陈望道文集·小学待遇问题》

要改革教育，必需同时改造社会。要改造社会，必须同时改造教育。

——《恽代英文集·教育改造与社会改造》

真正的教育者不仅传授真谛，而且向自己的学生传授待真理的立场，激发他们对于仁慈事物受到鼓励跟钦佩的感情，对邪恶事物的不可容忍的态度。

——(俄)苏霍姆林斯基

教养必须合乎人的天性及其发展的法则。这是任何教学的重要的、最高的规律。教学中所传授的是办法而非内容……是施展，而不是入。

——艾胥利·蒙太古

教育家必须把改造教育与改造社会打成一片。

——《恽代英文集·教育改造与社会改造》

教育就是取得应用常识的艺术。这是一种很难传授的艺术。

——(英)罗素《教育的目标》

教育之真理无限，能创造之则常新，不能发现之则常旧。

——《陶行知文集·实验主义与新教育》

教育必须基于道德与智慧。道德是为了支持美德，智慧是为了避免本人受到不道德的侵凌。如果把教育的重点放在前者，就会产生好好先生或是殉教者;假如把重点放在后者，就会发生打小算盘的利己主义者。

——(法)桑弗《与检查》

教育必须顺着天然——也就是顺其本性而为，否则必定产生天性断伤的成果。

——(法)卢梭《爱弥儿》

教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要发明的是真善美的活人。

——《陶行知文集·创造宣言》

教育者，与其守成法，毋宁尚做作;与其求划一，毋宁展个性。

——《蔡元培全集·新教育

与旧教育之岐点》教育者，非为已往，非为当初，而专为未来。

——《蔡元培全集·全国常设教育会议揭幕词》

教育不仅是只教人不懂的知识，而是举出实例，为知识拓路——其宝贵在于不畏艰巨，连续不止。

——(英)拉斯金《语丝》

教育有六则：一、自学纯进庞杂，二、始于详细终于形象，三、凡训蒙方式，皆与历史上人类教育一致，四、自教训进实践，五、优给自进之道，六、以小儿快活为目的。

——(英)史宾塞

教育乃修改儿童之心境而构成的;人之气质，易于变更，生理上之种种原因，与形成此气质之诸起因雷同者，可藉教育为之变革修正。

——德尔巴克

教育为破国之本。

——《宋教仁集·代草公民党才大政见》

教育为公以到达天下为公。

——《陶行知文集·民主教育》

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