书中没有什么精深的观点，也没有那些艰涩难懂、拒人千里的实践，而是对教育现象的反思或教学随想，是和同行或学生的对话。那充斥真逼真切、实切实在的对人、对教育的酷爱，使我看后久久不能安静!

　　内容简介

　　1988年以来写作杂文随笔，1996年被授予首届“林放杂文奖”。想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。假如教师不独立思考的精神，他的学生会是什么样的人?本书收入了作者近年有关教育问题的随笔杂感，有的记载了对教育问题的思考，有的是教学随想，有的则是跟同行或学生的对话。作者怀着对历史与事实的忧思，从教育细节入手，论述了教师应有的寻求，表露了人们都熟知的中小学和大学教育的现状，揭示了这个现状方方面面的社会本源，表白了对人和生命实质的全面关注。对现今教育界和全部社会功利急躁的众生相，对随处见的人可文精神的失踪、道德的沦丧，对那些反人道的愚蠢残暴的教育，对抹杀性命的独裁落伍的教育，作者或扼腕长叹，或抑郁气愤，或无情讥刺……“不跪着教书”是作者20多年来教育教学工作的信条，它转达的是一种幻想，一种理想的常识分子人格，一种理想的教育。从教育教学识题入手，分析景象，供给思路，充足展示了一位资深教师、教育专家对中国教育问题，尤其是中小学教育问题的远见卓识，新鲜深入，文笔干练，促人沉思，广受好评，展现了老一辈教育工作者的风范，被很多学校作为教师必读书。本书共收录吴非先生近年来的教育随笔100篇，笔者最观赏书中的一句话：“想要学天生为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独破思考的精力，他的学生会是什么样的人?在宏大的麻痹和冷淡眼前，我确实有过废弃的动机，然而一想到中国人有千百年的下跪的历史，想到‘文革’给中国人带来的灾害，想到下一代人还可能以各种各样的情势下跪，就感到咱们中国首先得有铁骨教师，教育的词典中才干有‘锻造’这样的词条。” 这本书中的文章篇幅虽短，但篇篇掷地有声，视角极广，波及教师素养、教师与家长的关联、浏览教养、品格教育、教育轨制问题等，对许多人们司空见惯的现象进行锋利的剖析，弥漫着浓烈的义务意识和人文气味。此书出版后，引起了教育界良多人士的关注。

　　作者简介

　　本书为《大夏书系·教导随笔(第一辑)》之一。作者吴非，本名王栋生，江苏省特级先生、教学级中学高等老师，任教于南京师大附中。

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