1. 使学生对教师尊重的惟一源泉在于教师的德和才。 ——美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦

　　2. 要把学生培养成一种什么人，本人就应该是什么人。 ——俄国作家 车尔尼雪夫斯基

　　3. 一个坏的老师奉送真谛，一个好的先生则教人发明真理。 ——德国教导家 第斯多惠

　　4. 教师是从前和将来之间的一个活的环节。它的事业，从名义来看固然平反，却是历史上最巨大的事业之一。 ——世纪俄国教育家 乌申斯基

　　5. 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明确的常识尽可能让学生讲。 —— 魏书生

　　6. 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规矩，教人员躬亲共守。 ——教育家 陶行知

　　7. 教育者的个性、思维信心及其精力生涯的财产，是一种能激发每个受教育者检核检束自己、检查自己和把持自己的力气。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

　　8. 在这个世界上，咱们很少跟生疏人交谈。然而在这里，只有你有耐烦，就会听到，那么多的人：五十多岁身患重病还在耕田养家的农妇，为医疗轨制改造写下万言的年轻人，领不到工资仍是留在孩子身边的教师——他们在这里启齿谈话，用最简略的方法，用即使在艰苦的遭受中也从不转变的正派与纯粹。 ——中心电视台节目主持人、记者 柴静

　　9. 道德教育最简单的因素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们踊跃的爱。这种儿童道德教育的基本，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满意于身材成长须要的基础上发生的。进一步坚固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当拥有父子般的爱，并把学校熔化于大家庭之中。 ——瑞士教育家 裴斯泰洛齐

　　10. 教师的爱是滴滴甘露，即使枯败的心灵也能清醒;教师的爱是融融东风，即便冰冻了的情感也会融化。 —— 巴特尔

　　11. “良好的榜样诚恳的语言和真挚坦率的同情”，系指家长、教师、同窗及其别人的示范对儿童的影响。 ——捷克教育家 夸美纽斯

　　12. 教师的人格就是教育工作者的所有，只有健康的心灵才有健康的行动。 ——世纪俄国教育家 乌申斯基

　　13. 不比人生更艰巨的艺术了，由于其余的艺术或学识，到处都有教师。 ——古罗马政治家、哲学家 小塞涅卡

　　14. 但凡教师缺少爱的处所，无论品德还是智慧都不能充足地或自在地发展。 ——法国启蒙思惟家,哲学家,教育家,文学家 卢梭

　　15. 你不是一个相声演员，你是一个教师，你是一只教学，你的义务就是教育人，你不要管他乐不乐，他爱乐不乐。你的相声教育人们学会什么了，这才是主要的，他不乐就不乐吧，活该，逝世去! ——相声和影视剧演员、电视脱口秀主持人 郭德纲

　　16. 劝告年青的教师和少先队辅导员：不要急于处分学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种差错的。要是将心比心为孩子们想一想，那末就可信任他们会通过本身的尽力来矫正过错的。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

　　17. 再高超的教师也无奈让生成的笨蛋变成思想家，决不可能的。 ——德国哲学家 叔本华

　　18. 教育者的关注和爱惜在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

　　19. 教师决不可当着孩子的面，毫无顾虑地评论某些学生和教师。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

　　20. 这道题多年来在新东方始终讲不清楚，直到你们罗老师加盟了新东方。老教师都对我说∶老罗，你可真牛!我赶快说∶快别这么说，我只是站在了伟人的肩膀上! ——牛博网开创人 罗永浩

　　21. 当教师把每一个学生都懂得为他是一个具备个人特色的、存在自己的抱负、自己的智慧和性情构造的人的时候，这样的理解才干有助于教师去酷爱儿童和尊敬儿童。 ——前苏联教育家、心理学家 赞科夫

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