在教师动员会上的讲话
老师们：
今天的会议是我们奋战2010年高考的一次加压会、一次发动会、一次鼓劲会。
我们今天聚在一起就是要客观地分析2010届高考面临的难题和挑衅，明确目标义务，理清工作思路，动员和号令全体高三教师，振奋精神，知难而退，求实求真，科学拼搏，进一步增强责任感、使命感、压力感、紧急感，树立责任意识，树立效力意识，建立合作意识。为我校高三教学品质再上新台阶而努力。
我们2010届高三要几年来高三工作中的好做法，进一步在“实”字高低工夫，在“新”字上求冲破，我主要强调以下几个方面：
1、增强信心，动摇目标不摇动。目标是激发人责任心的推助器。责任心发生压力，也产生动力。有了责任心，我们就会食不甘味,为人处世，寝不安定，就会在心灵深处产生内驱力，推进自已去完成任务。学科之间、班级之间、教师之间既要比能力，也要比奉献。同样的班级、同样的环境、同样的要求，最后高考指标完成的不一样，大家需要认真的思考，你的能力和你的贡献是否成正比？你付出的是否比别人多？有的教师三年、甚至好几年才有这个机遇去体现本人的才能和价值，大家千万要爱护。高考质量是一个学校教育质量的集中表示，既关联到教育的位置和形象，又关系到学校的生存和发展，更关系到千家万户的亲身好处和宽大学生的前途运气。各级引导关注着我们，各位家长寄望于我们，莘莘学子期盼着我们，全校师生关注着我们。一年一度的高考，我们学校输不起，教师个人输不起，学生也输不起。高考只能，不能失败，不能有任何的闪失，更不存在任何幸运心理。我们深信一份努力，一分播种。固然我们面临的局势十分严格，社会对职教的成见，生员质量广泛差，高考备战经验不足，兄弟学校的突起等等，这些更增添了高考剧烈竞争的态势，任务非常艰难，但我们的责任不容我们退缩，我们的知己不让我们懈怠，我们不任何理由麻痹！我们只有一种抉择――破釜沉舟。2010年我们要咬住在2014年基础上本科指标提高50％的目标不动摇。高考指标将分解到各个班级，各个教师。我们的每个老师、每个学生都树立起明确的斗争目标，做到人人心中有“数”：班主任心中有“达标人数”，教师心中有“跟踪人数”，学生心中有“跃进分数”。
2、凸起重点，尽力提高课堂教养效益。要进步课堂教学的效益，老师必需从研讨学法入手，切切实实改造教法，认当真真领导学法，要把学法指点浸透到所有教学进程，促使学生学得自动，学得活跃，学有功效。课堂教学要依据咱们学生的实际情形精确断定教学难度，做到出发点适当，容量适度，落点正确，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生背诵记忆，努力提高教学达成度。
要提高课堂教学效益，必须重视对单薄学科和青年教师的赞助和指导。我们有些班级2014年之所以未能实现指标，主要就是软弱学科拖了后腿，今年要认真汲取这一教训。要做到薄弱学科有人抓，青年教师有人带，要明确义务。青年教师要自我加压、积极进取、虚心学习，争夺早日成材。
要提高课堂教学效益，最主要的是每堂课都要破足于高考，把每个常识点都放在高考大体系中处置。力求使学生对一个问题能从多角度、多档次去思考，对一个标题能想出多种不同解法，对一个事物能做多方面说明，对一个对象能用多种方法表白。
3、强化训练，努力提高训练效益。提高训练效益必须做到以下多少点：第一，认真选编、批改、评讲功课，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。杜绝拿来主义，用陈题、熟题练习学生的景象。第二，加强训练的规划性。什么时候练什么，怎么练，用多长时光练，通过训练达到什么目的，未达标的怎么办等问题都要周到计划。方案要细化到周、到课时。第三，第二轮温习要保持：坚固、完美、综合、提高的准则，要把这个指导思想贯穿到教学的全过程。切实做到夯实基本，转动提高。第四，看重对平时学情的剖析、诊断，提高分析、诊断程度，同时要重视练后改正。第五，器重学生的练后反思，确立练后反思比训练更重要的思惟。教师要指导学生树立错题档案，领导学生每练必反思，每个阶段必反思。第六，把审题、解题、答题标准的指导和训练落切实平时的教学和训练之中。教师要教给学生明白的、迷信的、可操作的方式、步骤和留神事项。对一些习惯不好的学生，还要看着做，看着犯错，在出错时同步指导。终极到达一个目标：让懂得的题都会做，让会做的题不丢分。
4、增强对高考的研究，以研促教，着力提高教学和训练的针对性。
加强测验的研究，准确掌握高考导向。要重视高考信息的收集、收拾、分析和研究。首先，各学科要认真学习研究《考试纲要》、考点、考题，真正懂得其精神本质。以下几点要特殊引起注意：一是当初的高考（以下简称新高考）贴近生活、贴近时期、贴近考生实际，强调能力立意，考核运用能力；二是新高考注重教育意思、德育功效；三是新高考加大了新课程理念的渗入渗出和新增局部内容的考查力度；四是新高考强调通性通法，淡化技能，力避题海；五是新高考注重基础功考查，提出了“让根本功扎实的拿到应拿的分数”的口号；这几个方面的特点在我们的课堂教学和训练中都要认真对待，要精选体现这方面特色的新资料作为教学和训练的载体，以新载体落实考点，从而造就学生在新情境、新背景中应用已有知识解决新问题的能力。
5、强化配合意识，重视外引内联——增强活气。高考是一场竞争。然而，缺乏协作的竞争是恶性竞争，恶性竞争必定导致资源内讧、效益低下。班级之间、学科之间、老师之间要做到资源共享，信息互通。从学科层面看，校内备课组群体研究合作是最有效的措施，我们这届高三老教师有教训，新教师有干劲，小组互动交换有机联合、井水不犯河水，为从整体上晋升全校高三教师的业务素质，提高高三教学复习水平搭建了坚实的平台。班主任要施展班级课任教师的作用，协同课任教师组成一个强有力的班级教诲步队，要在时间上和谐，在弱生弱科上调和，全面提高有效分。同时还须要我们多与周边学校接洽，扬长避短，不耻下问，学习鉴戒。
6、齐抓共管、强化高考气氛意识。要通过强化校风、班风、学风建设激发学生学习的内驱力，充足激发学生的潜能。
第一，各班要通过橱窗、板报等阵地鼎力宣扬学习标兵，通过系列主题班会，进行幻想前程教导，激发学生学习能源，优化学习风尚，构成既勤恳耐劳又活泼生动的良好的校风、班风和学风。
第二，要把优化非智力因素贯串高三工作的全过程，落实于高三工作的每一个环节。班主任、任课先生要齐抓共管，全程关注学生的状况，关注学生的心理健康，关注学生的成长，对学生负责，努力培育学生踊跃向上健康的心理素质。举办心理健康讲座，对学生进行心理劝导。
第三，班主任要加强与学生家长的联系，多方位懂得学生思想现状，及时采取有效的教育方式，一直激发学生主动学习的积极性。
第四，要有打算地组织教师听取学生对教学工作和生活等方面的意见和倡议，及时采用改良办法，全面关怀思维上、学习上、生涯上有艰苦的学生，为他们供给各方面的服务和辅助。教师务必要准确看待学生的看法跟建议，学生能提意见和提议，阐明学生请求长进，哪怕学生的意见是过错的，我们都应耐烦听取。
第五，各处室的重要负责同道要想尽方法为高三做好事、做实事，全部治理职员要切实为高三做好服务，努力营造人人心系高考，个个关注高考的良好氛围。
师者，所以传道、授业、解惑也！踏上三尺讲台，也就象征着踏上了艰难而漫长的育人之旅，以引诱的方式把学生引入知识的殿堂，是我们每位老师的神圣职责。孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”以教书育人为己任，以谨严、务虚、勤奋的立场对待教学，关爱学生，为人师表。
老师们，这一届高三，教师信念足、干劲大，学生精力状态好，很稳固，我们有理由信任2010年高考会再创光辉！
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