1、任何教育都比不上灾害的教育。——英狄斯雷利

2、先生的是从教师职业开端的，老师在的职业中跟工作请求中追求生涯的满意。——第斯多惠

3、习惯象一根缆绳，我们天天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的颠扑不破。——美曼恩

4、教育是人们灵魂的教育，而非知识和认识的沉积。教育的实质象征着：一棵权动摇另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

5、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为的一个成员来对于儿童起作用的影响，并赞助儿童对这些影响作出恰当的反映。——杜威

6、毫无疑难，从幼年开始的好习惯是最完善的，我们把这叫做‘教育',因为教育实在就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与当前的时代比拟，幼年时期学语言，舌头表白方式和发音时更和婉，学各种技能动作时，关节更机动。——

7、在教导中，所有都应以教育者的人格为基本，由于只有人格能力影响人格，只有人格才干造成性情。——俄乌申斯基

8、教师这门职业要求于一个人的东西良多，其中一条要求自制。在你叫嚷以前，先忍受多少秒钟，想一下：你是教师，这样会辅助你压制一下当时就要发生的性格，转而平心静气地跟你的学生谈话。——赞可夫

9、教育难，难就在回到常识。——钱理群

10、教学的不在于传授本事，而在于对于鼓励、唤醒、鼓励。——第斯多惠

11、所有智力方面的工作都要依附于兴趣。——皮亚杰

12、求知与求学的愿望应该采取一切可能的方法去在孩子们身上激发动来。——夸美纽斯

13、咱们应当“使每一个学生在时候，带走的不仅仅是一些知识和技巧，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它毕生不熄地焚烧下去。——苏霍姆林斯基

14、假如学生没有学习的踊跃要求，教师越是把留神局限在知识上，学生对自己学习上的成就就越冷漠，学习就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的倡议》

15、逼迫学习的货色是不会保留在心里的,励志歌曲。——《论教育》

16、一个人在学校里名义上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，独一的要点是你对你所学的是否心里真正感到很爱好，是否真有浓重的兴趣……——邹韬奋

17、让学生休会到一种本人在亲自参加控制知识的感情，乃是唤起少年特有的对常识的兴趣的主要前提。当一个人不仅在认识世界，而且在意识自我的时候，就能构成兴趣。不这种自我确定的体验，就不可能有对知识的真正的兴致。——苏霍姆林斯基

18、你在任何时候也不要急于给学生打不迭格的分数。请记住：的欢喜是一种宏大的情感，它能够增进儿童好好学习的欲望。请你注意无论如何不要使这种内在的力气消散。缺乏这种气力，教育上的奇妙办法都是杯水车薪的。——苏霍姆林斯基

19、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是培养人才的教育。——《选集》

20、但凡儿童自己可以和感触的一切，都应该让他们自己去懂得和感想。不外，教师晓得应当朝哪个方向领导儿童：对于他们的思维，有些加以支撑和发展，而有些则机灵地予以抵销——当学生分开了作品的思惟内容，陷入一些细节的时候就须要这样做。——赞可夫

21、我认为好的先生不是教书，不是教养生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联系起来：一方面要先生负领导的义务，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决办法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，部署就绪，指点他，使他以最短的，经由相类的经验，产生相类的，自己将这个方法找出来，并且可能应用这种教训幻想来找别的方式，解决别的问题。——陶行知

　　

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