教育是知识立异、流传和利用的重要基地，也是培育翻新精神和创新人才的摇篮。(江泽民)
老师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培养成参天大树，就是为人类的将来培育人才。(刘延东)
我愿做人梯让年青人踏着我的肩膀攀缘迷信顶峰。(华罗庚)
一个好的教师，是一个理解心理学和教育学的人。(苏霍姆林斯基)
一名存在高贵师德的教师，须是一个因材施教，公平公正对待每一名学生的教师。(吕型伟)
教育工作中百分之一的成品，就会使国度遭遇重大的丧失。(马卡连柯)
热爱祖国，热爱教育;博览群书，拓宽思路;精写教案，细讲知识;送生奥赛，获奖连年;辛苦耕耘，桃李芳香!(王光亮)
全力育人求一流;悉心教书争上游!(王光颖)
今天的积蕴，是为了来日的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师快慰的呢?!(闫若楠)
有人把教师比方成烛炬，照亮了别人焚烧了本人。我以为只有此时，我们才真正领有了一切。(姚方兰)
在群体中，要尽可能多地要求每位同窗，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信念。(赵宝兴)
教师是学生的镜子，学生是老师的影子。(陈学银)
教师的威望首先树立在责任心上。(马卡连柯)
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地请求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。(陈万义)
尊敬跟爱惜学生的自尊心，要警惕得像看待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。(李志华)
教师最大的幸福就是看到学生们在成长!(王宗贵)
教师对学生来说是一个引路人似的友人，是心灵、智慧的双重引路人。(赵桂梅)
全力育人校校方成净土，悉心授课生生能变高材。(王光颖)
你要记住，在敢于担负培养一个人的义务以前，自己就必需要培养一个人，自己就必需是一个值得推重的榜样。(卢梭)
“捧着一颗心来，不带半根草去”。——摘自（）
这是伟大的人民教育家陶行知先生所写的一副对联，也是他毕生巨大人格的辉煌写照。这里的“心”，是一片耻辱的红心，是忘我贡献的爱心。这里的“草”是指个人的私利。这句话箴告咱们中小学教师要“爱满天下”，对教导事业和儿童要只讲奉献，不讲个人私利回报。
“文化其精力，蛮横其体格”。
这是毛泽东同道早年所写的一副对联，箴告天下的读书人(常识分子)一方面要当真读书，一直进步思维觉醒;另一方面也要留神锤炼身材，做一个思惟解放、行动文明、体魄硬朗的对社会有用的人。
“工人爱机器，农夫爱土地，国民教师岂能不爱小淘气”。
热爱学生是教师职业道德的核心和精华。这句话阐明教师要酷爱儿童，这是理所当然的情理。只管有些儿童俏皮调皮，但教师也要真挚地爱他们。
“数子十过，不如奖其一功”。“好孩子是夸出来的”。
这句话体现了一种“评价增益效应”，说明表扬、嘉奖的后果优于批评、惩罚的效果，教育进程中应当多用表扬奖励。但“好孩子是夸出来的”这话有片面性，对孩子的教育，不能一味地表彰褒奖，批驳、处分也是必要的。
“少成若本性，习惯如做作”。
这句话出自《孔子家语》，是古人总结的至理名言。意思是说，小时候养成的良好习惯，就犹如天然产生的行为一样。很显然，这是在强调养成教育的重要性。
“授人以鱼，只供一饭之需;授人以渔，毕生受用无限”。
这句话经常被大家援用，用来说明教会学生学习，加强学习方法领导的深入道理,励志人物。这里的“鱼”，指现成的知识和谜底;“渔”，则是指捕鱼的办法和技能。意思是箴告我们教师，在教养中不仅要传授知识和技巧，而且要器重培养学生的才能，开发学生的智力，教会学生学会学习。
“吃水不忘开井人，成才永念启蒙师”。
这句话的意思很浅易，拿“吃水不忘开井人”作比喻，引出“成才永念启蒙师”。核情意思是叫人们勿忘师恩，永远记住老师培养自己成才的恩惠。
“要想使学生得到发展，教师首先要学会发展”。
这是新课改中提出的一个新理念，强调了教师专业化成长的主要性。“所有为了学生的发展”是新课改的中心理念，要想使学生得到发展，教师首先要学会发展，学会如何领导和增进学生发展。先生的发展应该走在学生发展的前面，引领学生健康全面地发展。
“栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心”。
这句话反映了尊重学生和严厉要求相联合的教育准则，箴告我们在教育过程中千万莫要损害学生的自尊心。苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种十分懦弱的货色，对待它要极为小心，要当心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”
“师者，道德之父，智慧之母也”。
这句话反应了教师的社会职能和作用，说明了教师在社会连续和人才造就中起着犹如“道德之父”、“智慧之母”一样的重要作用。同时也解释了教师担当着传布文明、启发智慧的重要义务。
“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”。
这句话道出了人际关系来往中的真理。你尊敬别人，别人也尊重你;你爱别人，别人也就爱你。愿大家都这么去做，人际关联天然就会协调。
“嫩枝易直也易弯”。
这是一种比喻，拿“嫩枝”来比喻儿童、少年。意思是说，儿童、少年的成长，就像这“嫩枝”一样，容易长直，也轻易长弯。箴告人们对儿童、少年务必要多加关爱，增强教育，决不能让他们走到歧途上去。
“成功乃胜利之母”。
这是上海市成功教育课题组在成功教育试验中提出的一个命题。意在引诱“学困生”走出失败的暗影，在老师的冀望和激励性评估下，先由小的成功一步步引出大的成功，最后获得美满成功。
“教育是一门科学，也是一门艺术”。
这句话是说，教育自身是有规律可循的，我们应当依照教育的规律办事，科学育人。同时，教育也是有方式技巧的，须要我们在实际中努力摸索，控制教育的艺术技能，而不能靠蛮干、苦干。
“十年树木，百年树人”。
这句话的意思是说，培养人才具备长期性和长效性。搞教育工作不能只顾面前好处而不顾久远的社会需要。要依据人才成长周期长的法则作坚定不移的长期尽力，持之以恒，而不能急功近利，急于求成。
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