进行毕业生考察时，一位校友深有领会地说，适应社会，走向成功，要害在于本身素质，大学本科四年，重要是培育学生的素质。他还以运发动类比，以为活动员不论你是从事球类，仍是田径，都要进行体能练习。事实阐明，一个素质高的人，他会自动寻找发展的目的空间，随时调剂自己的发展方向，努力翻新，准确处置各种人际关联，在事业中获得胜利。

素质，简言之，就是人的内在的素养和品质，是在先天和后天的独特作用下构成的人的身心发展的总体程度。素质的最大特点是它的内在性，是本而不是末，是里而不是表，是质而不是量。但它能够通过外在情势表示出来，如一个人的行为方法，包括行动标准、习惯，对人对事的立场；思维品德，包括思维的模型、方式、深度，以及独破性、迅速性和发明性；精神境界，包括对自我超出的水平，贡献精神，处理各种关系时在实践和实践上所站的高度等等。

素质的另外一个特色是综合性。素质包含思惟道德素质、文化素质、专业素质和身心素质，其中思维道德素质是基本，文化素质是基本。对宽大学生而言，要非常器重立异才能，实际能力和创业精神的造就。

怎么进步素质，美国学者劳厄说：“教导无非是所有已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。”所剩下的货色就是素质,励志演讲。提高素质，首先要学习，普遍地学习人文跟迷信常识，以渊博的知识来丰盛本人，提高自己，宽阔视线。但知识不即是素质，要通过尽力将知识内化为素质、精力。人吃牛肉不长牛肉，吃猪肉不长猪肉，为什么？由于人有消化性能。同样，人要有将知识内化为素质的机制。

首先，要积极加入学校和社会的各种运动、实践，从自己的言行开端，一点一滴去做，用自己的性命，生涯、言行，把自己抉择的“道”体现出来，并成为自己的行为习惯。

其次，要感悟。“迷其为凡，悟则为圣”，意即常人和圣人之间的差别在一个“悟”字上。用我们自己的人生经历、教训、知识去体悟，体悟科学，体悟人生哲理，很多情理，你假如悟通了，毕生受益。雷锋所说的，人的生命是有限的，为国民服务是无穷的，要把有限的生命投入到为人民服务的无限中去，就是最好的人生体悟。

再次，咱们要踊跃投身于校园文明气氛之中，去感触、休会、一直地与之交换、碰撞，在信息的交流中丰硕自己、晋升自己。

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