这些年来，对于大学教育的争议始终未曾结束过。人们在看到海内大学教育蓬勃发展的同时，也对大学教育存在的种种弊端给予了无情的鞭挞。我是九十年代早期的大学毕业生，有幸成为当时的精英学子。对大学教育，我总的来说是持确定立场的。对许多出生清贫的年青人来说，当时的大学教育能够赞助他们实现“知识转变运气”的人生幻想，而我就是其中的一个。

自从九十年代后期大学扩招后，爆炸式增加的大学毕业生群体，因为人才供需数目的逆转，他们直接面临着宏大的就业压力。另一方面，扩招在客观上降低了大学生入学门槛，下降了大学毕业生的整体素质。当前，大学毕业生不再是社会精英，而是一般劳动者。于是，越来越多的人开始责备大学教育“收费贵，品质差”，越来越多的人开端信仰“大学无用论”。

除了一纸文凭，大学教导还给我们留下什么？作为一个大学毕业已经十四年的过来人，我自己的清点成果是：

一、一段毕生难忘的人生记忆。无论如何，四年大学生涯，在咱们的人生过程中始终是一段不可替换的插曲。对学校所在处所的记忆，对学校自身的记忆，对老师和同学的记忆，对一些奇闻趣事的记忆，等等。我信任对大多数人来说，这段记忆十分主要。

二、对一些专业学科的认识。比方电子技巧、机械、主动化等，这些专业学科在中学时期是没有机遇接触的。固然这些意识在后来的工作中未必能派上用处，但是，你在与别人来往时，至少对这些范畴不会觉得生疏，你可以很轻松地展现自己的基本素质。

三、一群散布在四面八方的同窗。这是一张朴实而硬朗的人际关联网，在你漫漫数十年的职业生活中，他们随时有可能给你供给必要的辅助。

四、学习的能力。分开大学之后，你必需持续学习。不老师手把手地教你如何学习，甚至没有人告知你该学些什么，所有都要靠你本人。大学四年养成的学习习惯跟学习才能，在很大水平上决议你在将来的多少十年里是否连续成长。
五、其余一些好的行为习惯。在社会上，在工作单位中，你如何待人，如何处事，基础上取决于你的行动习惯。而这些行为习惯，大局部在大学期间就已经造成了。有些人在学校里只晓得逝世读书，到了社会上却混不开，重要起因不是“书读多了”，而在于没有构成良好的行为习惯。

应该说，前面三点是天然成果，每个大学毕业生都会有同样的播种。而最后两点则是人为成果，有无成果，或者成果大小，将因人而异。

有人说，大学里所学的良多货色在工作中根本上都用不上。实在，短短四年时光，无论如何也不可能保障你顺风顺水地走完今后几十年的职业生涯，面对工作，面对新的环境，你必须从新学习和持续学习，而不应当死守大学四年所学的有限常识和有限技巧——它们真的靠不住！然而，它可能给你留下上述五项结果（外加文凭）,人生格言，这就是很不错的了，夫复何求？

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