读大学，究竟读什么？
　　
　　你有不斟酌过这样一些问题：大学生和非大学生的差别毕竟是什么?读大学，究竟又是读什么?
　　
　　一个机电专业的大学毕业生可能操作、保护一台机器，但是一个只有初中学历的纯熟技工也照样可以操作，甚至比大学生操作得更好；一个外语系毕业的大学生可以说一口流畅的外语，可是，一个跑到本国卖了多少年烤红薯的人也能说外语，甚至比大学生说得更隧道；一个医学院的毕业生能够拿起听诊器给病人看病，可是，良多卫校毕业的中专生在积聚若干年教训当前，也能够成为医生……
　　
　　所以，大学生和非大学生最重要的区别不在于是否控制了一门专业技能。如果是这样的话，那大学跟技校也就没有什么两样了。而且就专业技巧而言，大学生肯定还比不外技校生，因为技校厨师专业的学生第一节课可能就要学切菜，而如果大学开设了厨师专业，确定要用两年时光来研讨厨师的社会使命、职业道德、历史演化、阶层属性和学术分类。
　　
　　那大学生究竟凭什么区别于技校生并进而区别于所有没有读过大学的人呢?要答复这个问题，我们不妨先来看一下张小姐写的对于本人毕业求职阅历的文章：
　　
　　大学邻近毕业，就业局势相称严格，而我又属于福气最差的那类。
　　
　　第一次，有家电器公司通知我面试，出门前装扮得太久，加上路上堵车，成果整整迟到了一个小时。工作人员扬起手上一堆报名表对我说：“小姐，你不适合做员工，合适做老总。”
　　
　　第二次，我素面朝天地提前来到一家礼节公司，工作职员摇着头对我说：“注重仪表是对别人的尊重，你在学校没学过吗?”
　　
　　几天后，一家英国公司的应聘广告让我从新打起精力。公司对形象没什么要求，我也很准时地到了应聘现场。考官给每个人发了一张试卷，上面只给了一道看起来简略的标题：英国每年买几个高尔夫球。没有其余数据，要求在45分钟内实现。
　　
　　看到这个无厘头的题目，我简直傻眼了。可细心一想，发明这道题不是要我答出一个断定的数字，而是需要一个思考的进程。
　　
　　所谓的“英国买”的数目与市场需要有关，市场需求与人口有关。英国有多少人口，这个我头脑里要有数。可以假设其中最有可能打高尔夫球的50岁至45岁之间有多少人。（ ）为了使数据准确，我还在答题纸上写明了如何进行抽样考察。写完步骤后，我再假设这些人当中常常打的有多少人,?励志，这些人估量每年要用多少球，其他的人会多久打一次，需要用多少球。这些数字加起来就是英国总的市场需求。最后我写下一组数字，并满足地交了答卷。
　　
　　一个月后，我收到这家公司的录用告诉。
　　
　　张小姐第一次口试因为迟到而失败，第二次又由于仪表而被谢绝。守时跟重视仪表都是的基础请求，也是对别人最最少的尊敬。然而，我们并不能因而而判断张小姐不是一个及格的大学生。咱们不应当用做人的尺度来作为权衡一个大学生是否合格的标准。
　　
　　张小姐第三次面试的时候证实了自己作为一个合格大学生的实力。那道题目考核的不是一个数字，而是一种分析问题的办法，那么大学生的上风便凸现出来了。张小姐在大学期间经由系统的思维练习，对分析问题、解决问题的方式有着丰盛的实践常识，所以在面对一个问题的时候不会再单纯从简单记忆或者机械模拟的角度来考虑，她能够站在更高的角度来分析、解决问题。在这种时候，被动的记忆能力已经回升为了自动的分析能力和独立的思考能力，而这种能力正好是一个合格大学生最实质的特点。
　　
　　社会须要的也恰是大学生这种系统剖析的才能。不论在什么行业工作，我们所面对的问题都是纷纷庞杂而且瞬息万变的，假如没有体系分析、独破思考的能力，就算把所有的书本吞进肚子，就算大学期间每次期末测验都得第一名，也相对不可能在工作中怀才不遇。

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