[教学目标设计]：

　　1. 认知目标：

　　（1）知道金属钠的物理性质及通过钠跟水的反应，认识钠是一种很活泼的金属；

　　（2）在归纳金属钠的性质的过程中，学会迁移应用。

　　2. 技能目标：

　　（1）通过引导学生观察、分析实验现象，学生能初步掌握研究物质性质的基本方法；

　　（2）学生通过对钠与水反应的实验探究，在实践中体会科学的研究方法在化学研究中的重要作用。

　　3. 体验目标：

　　（1）体验对金属钠性质的探究，增强学生学习化学的兴趣，学生乐于探究物质变化的奥秘；

　　（2）认识研究物质性质的基本方法，引导学生将其应用于今后学习的全过程中。

　　[教学实录]

　　在化学教学中，研究物质的性质是常见的教学案例，但在新课标的要求下，怎样很好的贯彻实验、观察、分类、比较的过程方法很有待研究。

　　新课标鲁科版高一化学第一章第二节中金属《钠》的教学过程（片段）我是这样展开的：

　　说明：根据我们学校的实际状况，不能满足全班的分组实验要求，我采用课堂演示法，同时通过“摸奖”式方法每次课都选四名同学到讲台上当“助教”。

　　首先我和四名“助教”分成两组，分别取一只大烧杯并加入适量水，随后各加几滴酚酞试液。这时取出一瓶金属钠并强调：仔细观察并思考。

　　打开瓶口，前面学生很快闻到了煤油的气味。

　　[观察问题一]：为什么金属钠要用这种方式保存？

　　在学生的认真观察中按照取、擦、切、放步骤进行实验。首页上一页12下一页末页共2页
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