对历史现象的理解，实际要求是明确史实的基本含义、与其相关史实的具体关系以及它的历史发展过程中所处的地位，进而掌握某具体史实的基本概念。理解的要素，首先是立场、观点和方法。

例1什么是古代的赋税？

春秋前，君主除从农民耕种土地直接取得产物外，还从臣属处取得劳役和实物贡纳，这是赋税的起源。春秋时，按人丁向臣属征收军役和军需品称赋，按田亩对臣属土地征收财物称税。以后，以土地为课征对象的称田赋，以户、丁、资财为课征对象的称税。明朝一条鞭法，将人丁力役部分摊入田赋，赋税逐渐归并。清朝摊丁入亩后，赋税实际指田赋。

例2怎样理解蒙古族是统一多民族国家的重要成员。

(1)蒙古的兴起和统一；

蒙古曾是突厥统治下的一个部族的分支，原居也是古纳河的东部，后逐渐散布到广大蒙古高原。12世纪，成吉思汗统一蒙古各部，与西辽、西夏、金、南宋、大理、吐蕃共为中国境内的七个分裂政权。

(2)元朝建立和统一中国：

蒙古西征：灭西夏、降服畏兀儿、吐蕃。

蒙古南下：灭金、占大理、灭南宋。

忽必烈建立元朝统一中国，这是第一个入主中原的少数民族政权。

(3)蒙古各部的分裂：

元亡后，明朝将蒙古高原东部成吉思汗后裔各部称为鞑靼，将蒙古高原西部和阿尔泰山一带的蒙古各部称为瓦剌。

瓦剌首领也先曾短期统一蒙古各部，其死后，各部又分裂了。

鞑靼出兵征服瓦剌迫其西迁，统一了蒙古各部。

16世纪前期，蒙古各部重又分裂。

(4)清朝统一内外蒙古：

17世纪初，瓦剌分为准噶尔、和硕特、土尔扈特、杜尔伯特四部。70年代后，准噶尔部实际控制了另外三部（土尔扈特西迁今伏尔加河下游），又入侵漠不北蒙古三部土谢图汗、车臣汗和札萨克图汗，三部南迁漠南（今内蒙古）向清朝求援。当准噶尔部进扰早已归属清朝的漠南蒙古时，康熙下令亲征，收复蒙古高原，漠北蒙古三部回迁，内外蒙古统一于清朝。

(5)蒙古族信奉喇嘛教黄教：

16世纪初，鞑靼首领俺答汗占领青海时，该地区流传的喇嘛教就传入蒙古，俺答汗尊喇嘛教黄教创始人宗喀巴三传弟子为达赖喇嘛（三世），喇嘛教黄教在蒙古广为传播。此后，俺答汗的曾孙被立为四世达赖，由他派往蒙古主持教务的大喇嘛，成为蒙古活佛。

例3怎样理解古代中国统一与分裂局面交替出现的现象。

统一，指国家之间或政权之间、一个国家或一个政权内部在政治上的一致，集中结合为一个整体。主要标准是政治上的服从和一致。

分裂，指统一政权解体分为多个互不统属的政权，或原属于该政权的一部分脱离、独立。

我国古代历经了秦、西晋、隋唐、元明清时期的四次统一，经历了先秦、三国、十六国及南北朝、五代十国和辽宋夏金等闫分裂时期。

历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。而对于世界史和中国近现代史则要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚。

要想学好历史，在考试中取得好成绩，还必须掌握解题的方法，在练习中不断提高自己的能力。现在，历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分 析题和问答题。首先，我们要了解各种题型的解答方法和要求。回答时要把相应的问题讲清楚，答完整。答案要层次清楚，最好分要点作答。掌握了基本的方法，通过不断的练习，解题能力就会逐步提高。

“世上无难事，只怕有心人”，同学们，只要你们对历史学习付出极大的热忱，有信心和决心，肯努力，讲求方法，你们一定能学好历史，并在考试中取得优秀的成绩。

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