欢迎来到记忆方法网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

历史教学必须让学生学会记忆

编辑: 路逍遥 关键词: 高中历史 来源: 记忆方法网

初中历史这门学科,和其他学科相比,要记忆的内容特别多。如:历史事件发生的时间、过程、意义、影响;历史人物的事迹;中外历史史实的比较等等、等等,虽然现在历史考试施行开卷考试,但在那么短短的五十分钟里,学生要去翻阅六本书 ,还要思考书上没有的内容,根本就是不可能的事。因此,要想真正考出好成绩,平时要求学生进行记忆是非常必要的。

一、培养学生的学习兴趣,使他们愿意学,记得住

俗话说:兴趣是最好的老师。而学生的兴趣需要教师来培养,教师可以从以下几个方面入手。首先要对学生进行学习目的教育,学生搞清楚了为什么学,才有学下去的愿望 ,"有志定有趣"。所以教师要着重培养学生学习的志趣。初中的学生,对于每一门学科都有强烈的好奇心和学习欲望,因此。教师要精心准备,上好第一节历史课,要讲许许多多妙趣横生的历史故事、要谈许许多多的历史英雄人物、要说许许多多影响世界的历史大事,这样,让学生上来就对历史学科产生浓厚的兴趣,产生急于了解中外历史知识的强烈欲望,使他们对历史学科"一见钟情",何愁学不好呢。其次,要探索教学方法,保持学生持续学习的兴趣。在历史教学中,老师可采取讲述法、图表法、对比法、模型法,并伴之以多媒体教学,重现历史情景等手段,提高课堂效率,吸引学生注意力。在讲述历史知识时,可以联系当前实际,适当穿插一些有趣评论,也有利于学生学习兴趣的持续和提高。比如我在讲"凡尔赛和约"时,穿插德国领导人对该和约的评价:谁要是在这样的和约上签字,谁的手就会烂掉!学生们听到这里都发出会心的微笑,更加明白了凡尔赛和约的实质就是对战败国的任意瓜分。这些教学方法的巧妙运用,不仅提高了学生的学习兴趣,关键是使他们爱上了这门学科,他们都喜欢学,愿意学,学的进,记得住。

二、理解是记忆的帮手

在学习的过程中,学生只有对彻底理解的知识才能学得快,记得牢。因此,教师在备课时一定要想到这节课学什么?讲什么?怎么讲?难点在哪里?怎样突破难点?多问几个什么,才能在备课时充分准备。上课时,要尽可能多的调动 学生多种感官参与学习,要做到耳听手记脑想眼看。这能克服外界的影响和干扰,使注意力高度集中。要使学生做到这一点,关键在于记笔记的技巧。记笔记时,要记教师讲的重难点知识,以及教师讲课的旁征博引,使知识扩大化,系统化,增强记忆效果。其实最好的笔记不是记在本子上,而是记在脑子里。记在脑子里的知识是彻底理解的知识,理解的东西才能长久记忆。理解本身就是对所学内容进行合理分析和掌握内在的必然联系,自然也就起到增强记忆的作用。

三、重复是记忆的法宝

记忆和遗忘是一对孪生兄弟。遗忘的规律是先快后慢 ,为了帮助学生克服遗忘,巩固所学的知识,教师一定要不断重复,在讲授新课题时,要以旧带新,先回忆,再回答,再总结,再讨论。总之,要尽可能多的让学生回忆起前面讲过的内容,在学生回忆和思考的基础上带入新的知识。这种新旧联系的教学方法,可以让学生记忆中已经模糊的内容又得到恢复,使那些知识在脑海里的痕迹加深,同时也有利于对新内容的理解。还要安排好时间,及时的进行复习。复习的方法很多,不管用什么方法,目的只有一个,就是减少学生对所学知识的遗忘。可以要求学生在每晚临睡前,花几分钟看看书,复习一下当天学的内容,也可以让学生上历史课前强记一下上节所学知识。每逢月考,可以采用整体复习法,把教材作为整体系统,从头到尾复习一遍,这样既有利于综合记忆,也有利于知识的系统化,对学生是非常有帮助的。

总之,学生要获得良好的记忆,教师要下足功夫,做足功课,提高他们的兴趣,帮助他们理解,督促他们复习,只有多管齐下,才能让学生减少遗忘,使获得的知识成为持久的记忆。


本文来自:逍遥右脑记忆 /gaozhong/796025.html

相关阅读:从一则材料分析中国的对内改革方针
转变历史习题讲评课教学的实践与思考
高中历史知识点:西班牙内战
武昌起义的经过 历史意义及影响
历史模块与历史教学