高考化学常见题型解题技巧化学实验题

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A、解题要求

第一，审清题意，抓准突破口

当面临新问题情境时，学生必定将已知条件、隐含条件、待求条件及可能用到的解题方法等进行周密的思考，从而运用已有的基础知识和技能迅速把握正确的解题方向。不少学生在练习或考试时抓不住关键字、词、句，却被一些表面现象和节枝问题所迷惑，从而匆匆作答，自以为满有把握，实际却离题万里。例如：

例1 Cu+在酸性溶液中不稳定，可发生自身氧化还原反应，生成Cu2+和Cu。现有浓H2SO4、浓HNO3、稀H2SO4、稀HNO3、FeCl3稀溶液及PH试纸，而没有其它试剂。简述如何用最简单的实验方法来检验CuO经氢气还原所得的红色产物中是否含有碱性氧化物Cu2O。

(1)认真读题。有些学生粗心大意，没有读懂该题中的字、词、句数以及字母，物质的性质就匆匆下笔，结果与正确答案失之交臂。题的关键字是：红色、碱性氧化物、在酸性溶液中不稳定等。

(2)信息处理。就是理清楚该题已知什么?要求什么?如例1中已知Cu+在酸性溶液中不稳定，可发生自身氧化还原反应，生成Cu2+和Cu，Cu2O是碱性物质，又有稀H2SO4等试剂，要求用最简单的方法检验Cu中是否含有Cu2O。

(3)寻找突破口。这是解决问题的关键所在，如例1的突破口：Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O。

(4)设计解题思路。要设计好从何处入手解题，怎样将已知和求解连接起来等。例1中的解题思路是：取少量样品放入稀H2SO4中振荡，因Cu2+呈蓝色，可以得出结论。

第二，文字精炼，表达准确

近年来的高考主观题，突出考查学生的文字表达能力，平时要重视培养学生练习修辞和使用精辟语言。

(1)化学术语、用语要标准化规范化。如例1中有些学生把Cu写成Ca等把振荡写成振动、摇几下等。

(2)文字简洁，表达清晰

在回答问题时，文字要简明、语句要通顺、流畅，仍如例1，有些学生回答：取少量CuO经氢气还原得到的红色产物，放入盛有稀H2SO4的试管中，振荡片刻，径直一会儿。这样的回答既不精炼，表达也不准确。正确的答案是：取少量该红色产物放入稀H2SO4中振荡若溶液呈蓝色，说明产物中有Cu2O，若溶液不变色，说明产物中无Cu2O。

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