探究环境条件对鼠妇生活的影响

儿时，经常有小动物伴随我的童年，这种小动物极其有趣。当我把它捉到手心时，它会条件反射似的靠一束特殊的肌肉曲成一个球状，但当我把它放到地上时，它马上又恢复原来的样子。当时，我对这些身体略扁、长椭圆形、灰褐色的小动物，既充满了喜爱又充满了好奇。当时幼稚的我还以为是自己太难看吓着它了，现在才明白，原来它是出于防备才这样的。虽然明白了，但我对这小动物──鼠妇的了解还是很少。

刚好，研究的课题正好是鼠妇。老师为我们提出了一个问题，问题是：光会影响鼠妇的生活吗?我们小组立即对这一探究主题进行讨论，一致作出光会影响鼠妇的生活的假设，为了证明我们的假设是否正确，我们决定采用对照实验。

我们用准备好的材料、用具，开始制作实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃。这样在盘内就形成了明、暗两种环境。(如图1)

 

 

为了提高实验的准确性，我们组在每分钟过后都分别认真地统计明、暗两处的鼠妇数目，一共统计了11次，所得数据如下表：

 

 

以上实验数据结果核实了我们所提出的假设是正确的。当然我们的假设是有根据的，其根据是在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方却没有看到。当把花盆、石块搬开后，鼠妇很快就爬走了。

通过动手实验后，我们得出光会影响鼠妇的生活的结论。与此同时，我们对鼠妇的生活又做了进一步的探究与讨论，因为在得出结论时，我们想，既然光会影响鼠妇的生活，那么土壤的干湿与温度的高低是否同样会影响鼠妇的生活呢?

一个新的探究问题出现了。在与组员们进行一番激烈的讨论后，我们认为阴暗潮湿的环境和土壤的湿度会影响鼠妇的生活;同时，我们发现在我们采集的鼠妇的土面上，经常会有缝隙，而且比较疏松，这是因为土里含有丰富的腐植质，腐植质容易发酵，从而产生热量，以至于温度上升，所以在我们采集时触摸到土面是疏松的，而且比较温暖，所以，温度也会影响鼠妇的生活。

同样的，假设需要实验来证实。我们再次采用对照实验进行土壤干、湿以及温度对鼠妇的生活的影响这两个探究，实验方案确定后，我们组分成两个小组分工进行。

我所在的是第一小组，我们小组做的是土壤的干、湿对鼠妇的生活的影响这一实验。我们在铁盘里，以横轴中线为界，一侧放上干燥的泥土，另一侧放上潮湿的泥土，再盖上玻璃板。这样就形成了干燥和潮湿的两种环境。(如图2)

 

 

在我们完成好实验装置的同时，第二小组也完成了，他们装置是这样的：在铁盘内放上泥土，以横轴中线为界，一侧洒上常温下的清水，另一侧洒上低温处理过的冷水，这样盘内就形成了温度不同的两种环境。(如图3)

 

 

同第一个实验一样，我们在每分钟过后都认真记录下盘内两侧的鼠妇的数目，如下表：

湿度对鼠妇生活的影响

 

 

温度的高低`对鼠妇生活的影响

 

 

以上的两个实验数据的结果与我们所做出的假设一致，并得出了湿度、温度对鼠妇的生活有影响的结论。结合第一个实验，我们对鼠妇所做的实验结论如下：光、湿度、温度对鼠妇的生活有影响。

此次实验虽然告一段落，但是我们仍在进行讨论与总结。在本次我们小组所做的实验还算成功，但还存在一定的误差，当然这中间有人为因素与自然因素。如进行以光线为变量的实验时，不巧当天是阴天，光线不充足。而同学们为了更好地观察鼠妇，都围住了铁盘，将光线也给挡住了，引起了偏差。然而有的小组盘内土块太大，鼠妇趁机钻到泥块下，这也造成了误差。

我们想：为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?经过思考与交流，我们认为用10只鼠妇是为了减少实验误差;不能只用1只，因为这样实验过程中的偶然性较大。

讨论结束后，我们都由衷地感到一只小小的鼠妇也包含着有价值的探究，也就是说科学研究可以出自可能最不起眼的小生物，那么周围的一切生物不都在等待着我们用科学的知识去探究吗?

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/715879.html

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