中共八大：
中共八大于1956年在北京政协礼堂召开，大会完全肯定了党中央从“七大”以来的路线是正确的，同时正确地分析了社会主义改造基本完成以后，中国阶级关系和国内主要矛盾的变化，确定把党的工作重点转向社会主义建设。大会提出，生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，国内的主要矛盾不再是农民阶级和资产阶级之间的矛盾，而是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。为此，大会作出了党和国家的工作重点必须转移到社会主义建设上来的重大战略决策。大会在总结中国第一个五年计划实施经验的基础上，继续坚持既反保守又反冒进，即在综合平衡中稳步前进的经济建设方针。
中共八大概况：
1、背景：
（1）20世纪50年代中期，世界经济与科技的迅速发展，我国社会主义制度基本建立起来。
（2）1956年苏共二十大次代表大会，批判了斯大林的严重错误和对他的个人崇拜，中国共产党不同意全盘否定斯大林，也由此破除了苏联经验和教条的迷信，更加注意结合本国建设实际。
2、时间：
1956年北京
3、主要内容：
（1）指出了国内内的主要矛盾不再是农民阶级和资产阶级之间的矛盾，而是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
（2）指出当前党和人民的主要任务是：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
4、意义：
八大的路线是正确的，提出许多方针和设想富有创造性，是对我国自己建设社会主义道路一次成功探索。
中国共产党第八次全国代表大会：
中国共产党的第八次全国代表大会是1956年9月在北京召开的。这是我们党在建国以后第一次举行的全国代表大会。
这次代表大会的历史任务是，总结七大以来的历史经验，团结全党，团结国内外一切可能团结的力量，为了建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗。
这次代表大会从党的指导思想上提出的重要观点和解决的主要问题是：
1、由于生产资料私有制的社会主义改造“已经取得决定性的胜利”，“我国的无产阶级同资产阶级之间的矛盾已经基本上解决，几千年来的阶级剥削制度的历史已经基本上结束，社会主义的社会制度在我国已经基本上建立起来了。”我国开始进入了全面的大规模的社会主义建设的时期。
2、在新的历史时期中，我们国内的主要矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。党和全国人民当前的主要任务是，集中力量发展社会生产力，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国，逐步满足人民日益增长的物质需要和文化需要。
3、八大继续坚持1956年5月党中央提出的既反保守又反冒进，即在综合平衡中稳步前进的经济建设方针。周恩来在大会上的报告详尽地论述了这个方针。他指出：“应该根据需要和可能，合理地规定国民经济的发展速度，把计划放在既积极又稳妥可靠的基础上，以保证国民经济比较均衡地发展。”
4、关于我国的社会主义经济体制，陈云在这次代表大会上的发言中提出：“我们的社会主义经济的情况将是这样：在工商业经营方面，国家经营和集体经营是工商业的主体，但是附有一定数量的个体经营。这种个体经营是国家经营和集体经营的补充。
5、在国家工作方面，八大要求进一步地扩大国家的民主生活，开展反对官僚主义的斗争；加强国内各民族的团结，继续巩固人民民主统一战线；逐步地制定完备的法律，健全我们国家的法制。
6、在党的建设上，八大强调坚持实事求是的原则，把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的实践密切结合起来，克服主观主义、官僚主义和宗派主义。
总之，八大的路线、方针是正确的，是党在我国社会主义时期对马克思列宁主义的创造性的运用，也是毛泽东思想的新的发展，为新时期社会主义事业的发展和党的建设指明了方向。但是，限于当时的历史条件和经验不足，八大在有些重要问题上也还有不足之处。例如，在阶级斗争问题上，虽然指出工人阶级和资产阶级之间的矛盾已经基本解决，这无疑是马克思主义的科学论断，但是对于这一科学论断所要求的党的指导方针和全部工作的深刻转变，对于如何在复杂的国内外形势变化中坚持这一科学论断，还缺乏充分的认识。又如，正确地提出了反对个人崇拜的问题，但是在这次代表大会上对这个问题并未引起足够的重视，没有制定更有效的防备和制止个人崇拜发展的措施，没有形成完备而牢固的党内民主制度。八大以后，我们党的指导思想上发生了“左”的错误，八大提出的路线和许多正确的方针、意见没有能够在实践中坚持下去。(引自《关于建国以来党的若干历史问题的决议注释本》)
本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/600173.html
相关阅读：高中历史知识点：西班牙内战
从一则材料分析中国的对内改革方针
转变历史习题讲评课教学的实践与思考
武昌起义的经过 历史意义及影响
历史模块与历史教学