目前市场上种类繁多的化学学习辅导书籍，通常分为高考、高中会考复习辅导用书与同步学习辅导用书两大类。复习辅导用书是根据各省、区确定的《考试说明》编写的，由于各省、区要求的考试方式、内容和命题侧重点有所不同，例如，上海、广东、河南等省、区高考是单独命题，相应的复习辅导用书对其他省、区的同学就不一定适合，所以在复习时应选用所在省、区编写的复习辅导书。
使用同步学习辅导型的参考书对于高一、高二的同学来说，是有必要的，这主要是由于化学课本是按照知识的难度由浅到深编写的，对于一些理解性的问题、规律、方法，不可能在课本中全部写出。例如：目前高一年级课本(试验修订本·必修)第一章“化学反应及其能量变化”，重点是学习氧化还原反应和离子反应，由于刚上高中的同学，化学知识还不够丰富，所以课本中只阐述了氧化还原反应的概念和电子转移的表示方法。实际上氧化还原反应是贯穿高中化学知识系统的一条主线。在后续课程中，对于重要物质化学性质的分析，重要的化学反应，金属和非金属的活动性顺序，以至金属的腐蚀、原电池和电解等等都涉及氧化还原反应，在有机化学中，氧化还原反应也是重点讨论的问题之一。而要全面掌握氧化还原反应的知识，除了理解氧化还原反应的概念，还必须归纳和理解氧化还原反应的规律，熟悉一些重要的实例，才能掌握分析有关氧化还原反应的方法，在具体问题中灵活应用。
同步学习辅导用书通常依据教材进度，对基本概念进行多角度的分析，有助于同学们深入理解概念；对教材内容涉及的一些规律进行归纳，一般还会结合实例给予讲述，帮助同学们掌握和运用规律分析解决实际问题；有些同步学习辅导用书中还对化学知识的记忆、理解，基本方法的应用，提出了指导性的建议，这些内容都是编书的老师们多年教学经验的结晶，可以帮助同学们解决学习过程中遇到的困难，提高学习效率。
同步学习辅导用书可分为四种类型，同学们可以根据自己的学习状况加以选择。
★高、初中衔接指导用书，例如浙江教育出版社出版的《初中高中衔接·化学预科班》(2002年5月第一版)，这本书立足于初中同学所掌握的化学知识，着眼于高中化学所涉及的知识点，用生动活泼的事例和语言，对于初、高中化学衔接阶段的知识运用、学习方法进行了指导，还选择了一些课外阅读材料和研究性学习的实例，可以帮助同学们做好高中化学的学习准备。对于刚刚进入高一的同学，是一本有益的学习指导书。
★人民教育出版社出版的学生用书，例如各年级《能力培养与测试》，《素质教育新学案·高中化学(2002年7月第一版)》等书，由于是与教材配套的辅导用书，具有一定的权威性，是学习化学的必读书。这些书籍对各节的“学习内容和要求”，“学习方法与指导”，以及知识重点、难点都有较详细的分析，还安排了“能力达标训练”、“强化能力训练”等不同层次的练习题，可以对掌握知识的状况进行自我检测。
★讲述—例题—习题型学习辅导书，这一类书籍的种类较多，通常是根据教材进度按章节编写，与人教社版的配套辅导书编写体例大致相同，可以根据自己的学习状况选择使用。比如，对化学学习感到有一些困难的同学，可以选择一、两册这类辅导书。挑选时应该翻看一下已学过章节的讲述或例题部分，看看是否比自己掌握的内容更丰富、更详尽，是否能使自己的思路更清晰、更系统。如果认真阅读了一小段内容后，觉得很有新鲜感，对自己的思维很有启发，就可以选择作参考书。
★习题—解答型学习辅导书，这一类书籍按章节顺序提供较多的练习题，一般解答部分比较详细。有些同学对于需要记忆的知识点和规律掌握得较熟练，但遇到具体问题时，觉得解答较困难，不能很快地理清思路，也就是说方法掌握不熟练，可以选用这一类书籍。如果希望通过较多样化的习题来训练自己的能力，或更广阔地开拓思路，也可以选用这一类书籍。例如东北师范大学出版社出版的《课课通丛书·海淀考王》，这一套书是按学期分册的，编选的习题范围广泛，能从多方面、多角度帮助同学理解基本概念，培养思维能力，训练解题方法。各章还附有“加强题”，可以帮助同学们开拓思路，对课内所学知识的深度和广度进行扩展。这一套书的解答部分的编写富有特色，有的介绍了习题的多种解法，有的按习题类型归纳了解题思路和方法。
对于高中同学来说，使用化学学习辅导参考书，还应注意以下几个问题：
●化学科的学习，要以课内学习为主，参考书只能作为参考。应该充分利用化学课的时间，认真听讲，深入思考，发现问题及时与任课老师讨论，得到老师的帮助。切不可以为有了参考书就可以放松课内的学习，参考书只能作为自习时思考问题的参考。
●参考书不必求多，必要的参考书有一两本就可以了，因为同一类型的参考书都是按照教学大纲编写的，内容上差异不大，只会因为编书老师的教学风格不同，编书的侧重点不同而有所差异。
●参考书只能作为学习的辅助读物，学习时独立思考是最重要的。有的同学把参考书当成做作业时查找标准答案的工具，而不去认真思考和理解，这就本末倒置了。
希望同学们能选好用好学习辅导参考书，深入理解基本概念，掌握基本规律和基本技能，灵活运用基本方法，培养从化学的视角分析和观察问题、解决问题的能力，真正学好化学课。
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