王开林
“初唐四杰”之一的杨炯有一篇名诗《从军行》，其中有一名句“宁为百夫长，胜作一书生”，他认为投笔从戎远胜烹文煮字，这是一层显在的意思。而该句还有一层潜在的意思：书生乃蒲柳弱质，哪有军人硬朗的精气神呢？
其实，我们从书生中也同样能找出一些硬朗的角色，这些书生一旦较起真来，拼起命来，那股子直闯刀丛剑林的狠劲并不输给任何硬汉。
比如韩愈，唐宪宗虔诚信佛，他却批鳞直谏，上《谏迎佛骨表》，指出佛只是“夷狄之一法”，“事佛求福，乃更得祸”，尤其是“乱亡相继，运祚不长”八字，差不多是指着和尚骂秃子，令唐宪宗勃然大怒，若非宰相裴度等人全力施救，十个百个韩愈也被当木柴劈掉了。似韩愈这种书生，刀山敢上，油锅敢下，最有胆气。这样的古代书生还有很多，比如庄周、鲁仲连、陶渊明、嵇康、李白、苏东坡、王冕、李贽、唐寅、金圣叹、王夫之……他们都是好样的，敢发出自己不同于流俗的声音，真正做到知行合一，不违寸心。
古代书生很难成为硬汉，原因何在？“非不为也，是不能也。”我们设身处地地想一想，古代书生的出路那么少，“学得文武艺，货与帝王家”，几乎只有这一条道，人格的扭曲和尊严的丧失，就几乎是必然的。除非铁了心不怕挨饿，不怕挨整，不怕坐冷板凳，否则就必须逆来顺受，被大流同化，被大炉熔化。
我最佩服的是那些有抱负、有担当、有血性、有钢火、有浩然之气的书生，他们“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，是顶天立地的男儿，是真正的硬汉。比如文天祥，“君降臣不降”；比如陆秀夫，难酬蹈海；比如夏完淳，视死如归；比如谭嗣同，愿为变法流第一滴血。谁说书生都是软骨头？这些书生的硬骨头足以令刽子手雪亮的鬼头刀一一卷刃！
迄于现代，书生中的硬汉并未绝种，章太炎是一个，陈独秀是一个，鲁迅是一个，胡适是一个，傅斯是一个，刘文典是一个，闻一多是一个，梁漱溟是一个。章太炎闯入总统府大骂袁世凯是独夫民贼，陈独秀将监狱视为研究室，鲁迅“横眉冷对千夫指”，胡适为使约法和宪法确立而奋笔抗争，傅斯将两任行政院长(
孔祥熙和宋子文)
骂到垮台滚蛋，刘文典当面怒斥蒋介石是“新军阀”，闻一多“明知山有虎，偏向虎山行”。这些书生，个个有血气，有胆气，有志气，有豪气，无论哪一样都不输给那些受过血与火洗礼的硬汉，当他们为捍卫道义而大声疾呼时，虽九死其犹未悔，乃是天地之间的元气和正气使然。
书生身上多软骨，多媚骨，多俗骨，乃是被御用、奴化、驯养、蛊惑的结果，当然也有性格作祟，掉片树叶就怕砸破脑袋的人不少，明哲保身的人更多。当他们把人格、尊严和良知搁弃一旁的时候，就注定了他们与精神的硬朗无缘，与心灵的高贵绝缘。
8
．下列关于“
硬汉”
的理解，不符合原文意思的一项是(
)
A
．庄周、鲁仲连、陶渊明、嵇康、李白、韩愈等书生都是硬汉，他们敢发出自己不同于流俗的声音，真正做到知行合一，不违寸心。
B
．所谓的“
硬汉”
是指那些体质硬朗、力气很大、敢于较真、敢于拼命、敢于杀敌立功的人。
C
．那些“
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
的人，那些有抱负、有担当、有血性、有钢火、有浩然之气的书生，都是真正的硬汉。
D
．“
硬汉”
能够为捍卫道义而大声疾呼，虽九死其犹未悔，“
硬汉”
是精神的硬朗，是心灵的高贵。
9
下列对古代书生很难成为硬汉的原因的分析，不符合原文意思的一项是(
)
A
．“
学得文武艺，货与帝王家”
，古代书生只能走读书进入仕途这一条道，人格的扭曲和尊严的丧失几乎是必然的。
B
．在那个封建集权社会，有些书生怕挨饿，怕挨整，怕坐冷板凳，只得逆来顺受，被大流同化，被大炉熔化。
C
．封建统治者长期御用、奴化、驯养、蛊惑书生，导致书生身上多软骨，多媚骨，多俗骨。
D
．也有书生性格方面的原因，掉片树叶就怕砸破脑袋的人不少，明哲保身的人更多。
10
．下列表述符合原文意思的一项是(
)
A
．书生乃蒲柳弱质，没有军人硬朗的精气神，所以说书生中没有硬汉。
B
．天地之间的元气和正气让书生中的硬汉比那些受过血与火洗礼的硬汉更能赢得人们的尊重。
C
．文章运用事实论据驳斥了书生都是软骨头的论调，先后列举了韩愈、文天祥、章太炎、陈独秀等人的事迹，论据翔实，论证有力。
D
．文章重点论述了古代书生中有很多硬汉的观点，概括出了“硬汉”的精神特质，目的是希望现代书生中也能出现硬汉。
参考答案：
5. B
解析 理解狭窄。
6.
A
解析
“
只能走读书进入仕途这一条道
”
错，原文说的是
“
几乎只有这一条道
”
。
7.
C
解析
A
．这是部分人的偏见，本文的作者认为书生中也有硬汉；
B.“
更能赢得人们的尊重
”
错，文中说的是
“
这些书生
……
无论哪一样都不输给
……”
；
D.
由文中的
“
迄于现代，书生中的硬汉并未绝种
”
一句可知，
“
希望现代书生中也能出现硬汉
”
错。
本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/448132.html
相关阅读：高二议论文赏析阅读：《浅议经典文化教育》阅读答案
“艺术批评”阅读答案
《人类的集体道德记忆》阅读答案
摘编自孙焘《美，价值观的意义建构》阅读答案
宋石南《大学的三种精神》阅读答案