关键词一：语境
★词离不开句，句离不开篇，同一语言，在不同的语言环境里有这不同的意义与情感。
“离开语境的语意理解，往往都是错误的。”
1
【上下文语境】
示例1
：说说你对划线句子的理解
在洪水一样的泛滥的菜花丛里，在云朵一样漂浮的芦花丛中，总梦见一个民间艺人挑着细篾箩筐颤颤悠悠的板桥上走过，走进乡愁弥漫的村落，然后轻轻吆喝一声：扎青——染蓝！一千过去了，这样的吆喝渐行渐远，却并没有消失。现在不用吆喝，那片蓝印在花土布浸透江南的阳光与雨露，像一面蓝色的旗帜，正在越来越多的古镇老街上升起。蓝印花布染坊就像雨后乡间的蓝草，一丛丛萌发，生生不息。
考生答：
民间艺人的吆喝声在今天生活中难以听到了，
但那呼唤的声音，那唤起人们怀旧记忆的声音总时时在人们耳边响起
。
分析：得
0
分。这看似理解深刻，但看文后，有这个句子：“
那片蓝印在花土布浸透江南的阳光与雨露，像一面蓝色的旗帜，正在越来越多的古镇老街上升起，蓝印花布染坊就像雨后乡间的蓝草，一丛丛萌发，生生不息”，这可是对
“
这样的吆喝并没有消失”
具体解释。显然，学生的这种理解脱离了语境。
答案：
但蓝印花布没有消失，正在越来越多的古镇老街上升起（或在古镇老街仍有生命力）。
2
【
文段意义或情感的语境】一段话往往都有一个中心或表达的主要情感，这个中心或情感对段内语句的内容与情感有约束作用。
示例
2
：请说明下文中“
人不是在一起牧放的马群
”的含义。
门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊。无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。
（《
门》
）
学生答
：
人不是能一起走向自然随人驱遣的动物
。
分析：
这答案得
0
分。只是离开文章中心、就字面理解而作的说明。文章的标题是门，就告诉我们文章的叙说对象（或主体），这段的中心应是：
门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。
画线此句是从人的特点说明：人需要这个具有隐秘、回避的象征的门。
正确答案
：
人有隐秘，有回避需求。
忠告
：
对句子语意或作用的理解，一定要结合语境去体味与把握，千万不可无视具体语境仅凭过去的或通常的理解去想当然
。
关键词二：整体
★
句离不开篇，文章的主题或情感，往往对文段、句子的语意或情感有约束引导的作用，所以，对句子语意或作用的理解，要结合具体语境，也要从文章整体去把握领悟。
1
【考虑语句在表达主题中的作用】
示例
3
：
文章引用陈垣事例，意在说明什么？
当然，做一个学人，学问固然重要，风骨更不可缺。37
，敌伪曾想利用陈垣的声望和影响为他们服务，遭到他的断然拒绝。在一次学校举行的运动会上，陈垣发表演说，他引《礼记·射义》中的话说：“古代的运动会，有三种人不能参加：‘贲军之将，亡国之大夫与为人后者不入’”。即把不能保卫国家、不能抗御敌人入侵的将军，国亡后在敌伪政权任职的官员，以及为了个人目的而认贼作父的人打入另册。这是陈垣对临阵脱逃将军和汉奸的严正斥责，也是对学生进行的名节和风骨的教育。
（陆其国《家有“胡同”
——
忆陈垣先生》节选）
学生答
：
说明“
做一个学人，学问固然重要，风骨更不可缺”。
分析：
这个答案是错误的。按理说，例子是说明论点的。但看文章的标题“
家有‘胡同’
——
忆陈垣先生”，我们就知道，文章的主题是回忆陈垣先生，不是在说明学问与风骨的关系。
正确答案：
作为一个学人，
陈垣
先生具有铮铮风骨。
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