摘要:在听课时,一定要聚精会神,集中注意力,认真听老师的讲解,注意老师讲课的思路和反复强调的重点及难点。
关键词:化学实验 感性认识 理性认识
化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用,人们的衣、食、住、行样样离不开化学。那么怎样才能学好化学呢?以下谈几点学习化学的方法。
一、明确学习目的、激发学习兴趣
在接触化学初期,学生会对化学有些兴趣,尤其对化学实验感到有意思。但当学到化学用语、元素符号等基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科,有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣,使原有的暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣?教师应结合书本介绍科学家探索化学奥秘的事例,如道尔顿提出近代原子学说,居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖,谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等。并从绪言开始,将需记住的元素符号分批分期地布置给学生,并经常提问检查。把元素符号、原子团等制成小卡片,把化合价编成顺口溜,把重点内容写成韵语,简化记忆。让学生清楚地认识到:化学用语是国际通用的语言,是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要,将直接关系到祖国的发展和建设,从而增强学生学习的自觉性和积极性。
二、抓好课前预习、听好每一节课
预习的过程就是自觉或独立思考的过程,长期坚持下去,一定会使自学能力得到提高。同时告诉学生听好每堂课是学习功课的关键。在听课时,一定要聚精会神,集中注意力,认真听老师的讲解,注意老师讲课的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记,同时,还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价,这样也能使自己加深对知识的理解,使自己能判断是非。教师要注意培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力。教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能,并使他们能轻松接受,这必须要下一番功夫。它除了要求教师自身具有渊博的知识、较强的表达能力和组织能力,还要在课前充分理解吃透教材,并且还应了解掌握学生,结合学生的认识规律,激发思维,扩大密度,使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态,只有这样才能取得良好的教学效果。
三、认真观察、做好实验
化学是一门以实验为基础的自然科学,因此,上好实验课,做好化学实验是学好化学的基础。实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣,要求学生在观察实验时要有明确的目的。实验前,要明确观察的内容是什么?范围是什么?解决什么问题?这就叫做明确观察的目的,目的明确了才能抓住观察的重点。观察时还要仔细、全面。进行实验时,要亲自动手,不做旁观者,认真做好实验内容里所安排的每一个环节,在实验过程中要集中注意力,严格按实验要求操作,对基本操作要反复进行练习,对实验过程中出现的各种现象,要耐心细致地观察,认真思考,准确如实地记录。并让学生做一些具有创造性的实验,如探寻一些物质的制备方法等。通过这一训练途径,进一步挖掘学生的潜能,培养他们的创新精神和创造能力。
四、强化课后复习、督促完成作业
知识巩固要及时,不能拖。复习中不懂的问题要及时请教,这样,在学习上就不会留存障碍,不留疑点。同时做作业是巩固知识的重要手段之一,节后习题和章后复习题一定要认真完成,不能马虎。做作业要在复习好了以后做,才能事半功倍。在完成每次作业的过程中,多思多问,并尽可能地把做过的作业都记在脑子里,因为没有记忆就没有牢固的知识,只有用心记忆才会熟能生巧,才能在勤练的基础上”巧“起来。要重视阅读化学课外读物,例如《中学化学》、《中学化学与研究》、《中学生数理化》等杂志和科普读物,它们的题材广泛新颖,内容丰富多彩,文章短小精悍,通俗易懂,形式生动活泼,图文并茂。它能帮助学生开阔视野,扩大知识面,激发学习兴趣,掌握学习方法,透彻理解教材,灵活运用知识,培养探索精神。
五、运用多媒体进行教学
运用多媒体教学,帮助学生由感性认识向理性认识过渡。化学实验中的瞬间反应稍纵即逝。教师要先制作好化学实验课件,在实验之后映出,让学生再观察模拟的实验现象。通过课件上的文字说明和给出的符号与数据,帮助学生进行理性分析,实现认识上的飞跃。如化学实验由于装置不合理或违反操作程度会造成试管爆裂、有害气体溢出等现象。学生实验不安全,而这部分内容又必须让学生掌握,电脑动画的演示效果极好。通过多媒体教学,使化学教学向教育现代化的目标迈出了扎实的一步,为实施全面素质教育奠定了坚实的基础。
总之,在化学学习中,要在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以学生发展为本,更新教学观念,提高教学质量,规范教育过程,运用现代教学手段,才能让学生学好化学,掌握更多的化学知识。
作者：李海荣
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