“九一八事变”是中国近现代史上一个重要的事件，它是日本全面侵华的一个前奏，也是中国抗日的开始。那么，我们如何更好的掌握这个历史事件？在教学中，我采用了让学生分层掌握知识的方法，把九一八事变分为三个层次：识记、理解和升华。

　　一、识记：掌握九一八事变的基本知识，比如九一八事变发生的时间（1931年9月18日）、地点（柳条湖）、经过（1931年9月18日夜，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段铁轨，反诬中国军队破坏，炮轰东北军驻地，攻占沈阳）、结果（不到半年，东北三省全部落入日军之手），以便让学生对历史事件有一个大致的了解。

　　二、理解：主要理解九一八事变的背景和影响。

　　九一八事变的背景，就是指当时的社会环境，在诸多的社会环境的因素中，哪些因素促使了九一八事变的爆发。九一八事变发生在1931年，当时正处在世界经济危机中，在这个大萧条的时期，各主要的资本主义国家都在致力国内的经济建设，无暇东顾，这就给日本在远东的侵略扩张提供了一个契机，这是日本发动九一八事变的一个有利的国际因素；1929?1933年的经济危机也波及到了日本，很快就陷入极度的困难境地。日本政府为了摆脱经济危机，缓和国内阶级矛盾，急于发动一场侵略中国的战争，想掠夺中国的财富，来医治经济危机造成的创伤。这是日本在当时的环境下发动九一八事变的直接原因；并且，侵华是日本的既定国策，侵华是日本大陆政策的一个重要的组成部分；另外，中国当时的政治状况也给日本侵华提供了一个有利的机会，那就是中国国民党政府正竭尽全力“围剿”红军。

　　在分析综合的基础上理解的另外一个问题就是九一八事变产生的影响。九一八事变中日民族矛盾开始上升为中国社会的主要矛盾，中国人民掀起抗日救亡运动，并开始局部抗日，国内战争逐步转向民族解放战争。日本进一步冲破凡尔赛－华盛顿体系，加紧对外侵略扩张，使世界的局势日益紧张起来，世界的安全也日益受到威胁。

　　三、升华：就是历史启迪，通过事件的分析讲述，触动学生的心灵，达到思想教育的目的。九一八事变不到半年，东北三省沦陷，主要的原因是什么呢？是蒋介石极力推行不抵抗政策的结果。通过东北三省沦陷原因的分析，激发学生的民族自尊心，进而指出，在任何时候任何情况下都应以民族利益为重。

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