点都会，课本该记该背的都背了，但是不会做题，或者做题做不完全。
知识点都会，题目也做了，但老是出错，花费大量时间。
知识点记住了，但不理解，准备通过大量做题来训练。
平时大部分题目会做，但是到了考场，碰到相似的题，竟然不知道用什么了。
提升靠做题，大量重复的做题，上课听讲方法，放学做大量作业，有的上课听得懂，有的根本听不进去，一天上课能吸收所讲的50%以上的实在不多。只有少部分尖子生较为轻松的理解了知识并有所体会。
综合上面的各种现象，玖久高考研究中心认为，大部分学生目前阶段复习效果不如意的根源是在没有理性的掌握学科内容，非常表面的掌握了知识，就好比如一篇文章，认得每个字，但是不知道这篇文章讲什么。遇到，纯粹属于机械式套用知识点做题，换句话说，就是根本没有找到复习的关键点：做题思路。
这属于老话重谈，很多学生认识到这一点，就是找不到解题的入手点，总希望通过大量做题或者老师讲题的形式来突破这个关卡，而只有少数尖子生他们隐隐约约找到了解题思路，对他们而言，是自然而然形成的，或者有其他的学生，突然之间也掌握了其中的关键，成绩就大幅度的提升了。
那么到现在还有多少时间去解决做题找不到思路的问题呢？玖久高考研究中心首席专家曹春雨老师认为，思路自己打不开，那么教你好了，我们就是要把一道题的来龙去脉摸透，达到知己知彼的地步，那么根本不存在做不出来的题目了，其实这种方法是极其简单的，就是用一种，解答任何题型。
这种考试思维建立在博弈论的基础上，以解决问题的模式进行推导出试题解答关键，从而快速的得出相应的结论，而这套思维体系，在做每道题时都适用，那么相当于做每道题都训练了这种思维，强化了这种做题思路，无论是还是理综，都能够真正达到一种解法，全部题型。
现在我们再谈一下的误区，尤其是学科，日常我们都带着中国式的思维去，并且授课老师并不十分强调英语学科本质关键，那么只有通过做题来理解英语考试，这是十分悲哀的，作为一门语言类学科，高考英语的难度类似于的水平 高中生物，但是因为语系的陌生，交流的不够，应用环境的限制，教学上的生搬硬套，形成了大约一半以上的学生认为英语难学难懂的现象，我们亟需将之扭转过来。
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