记者在校园里与教师们谈及教师的话题，大家由衷地感到，教师责任重大，当教师难，当21世纪的教师更难。
民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。教师们普遍感到，从来没有像今天这样感到这么大的压力。全社会的期望都压在教师身上，可以说，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千百万家庭的幸福与前途。全社会对教育的要求，家长望子成龙的期盼，都沉甸甸地压在教师的心上，身为教师越来越感到责任的重大、教育工作的艰难。
今天的孩子难教，几乎是所有教师的共识。究竟难在哪儿？大家感到，新世纪做一名称职的教师，光有爱心和热情是远远不够的，今天的孩子与昨天的孩子有着太多的不同，教师除了要具有一定的专业知识水平，还必须具有一定的管理能力，会做学生工作，懂得教育学、心理学知识，掌握科学的教育方法，特别是独生子女教育中的许多新问题值得认真研究。北京一中高中数学教师增艳谈到：今天的孩子思维活跃，自主意识强，教育这样的孩子，特别要讲究方式方法，不能把成人的思想强加于孩子，简单生硬的灌输毫无效果，以商量的口吻、交流式的谈话学生才易于接受，因此，教师在传授知识的同时，需要花更大的精力去了解学生、引导学生。北京一中教学主任郭丽华认为，如今，越来越强调人的价值，尊重学生的个性，《未成年人保护法》、《义务教育法》的颁布，都对教师的教育行为作出约束，教师必须增强法律意识，规范教育行为，依法办学，依法施教。北师大二附中夏国华老师的体会是：自立、自信、自强的精神，合作意识与交往能力，以及作为一种心理需求的创新意识与成长愿望，不论对社会的发展还是对人的发展都至关重要，传统教育忽视这些心理素质的培养，现代教育必须将这些作为教育内容。一方面，在教育教学活动中要增强心理教育意识，培养学生良好的心理素质、开发心理潜能；另一方面，要改进教育教学方法，以避免在教育教学活动中有意无意地制造学生的心理障碍，甚至引发学生的心理疾患。
今天的教师难当，难在与家长打交道。北京一中教导主任王利谈到，教师普遍感到与家长打交道有困难，尤其是青年教师做家长工作感到发怵。在社会变革时期，人们面临着诸多困惑与不适应，许多家长往往把一些不良情绪带到学校。对今天的教育，家长的眼光也是十分挑剔的，教师付出许多辛苦往往得不到家长的理解。而且，有的家长由于对学生过度保护与溺爱，常常因一点小事与学校发生冲突。一些教师甚至感到工作没有安全感，教师每天的工作都处于社会和家长的监督之中，过去有人不愿意当教师是因为教师待遇低，如今不愿意当教师是害怕担责任。北京一中校长王晋堂认为，作为教育工作者，我们真诚地欢迎社会各界的监督批评，可是，有些家长对学校工作干预太多，指责太多，有时往往提出一些过分的不合理的要求，有时偶然发生一点小事，或者一个小小的闪失，就可能引起舆论的哗然，有时教师并没有太大的失当，家长则不依不饶，把学校置于一个非常尴尬的境地。教师是需要帮助和理解的，教师的工作需要一个支持性的环境。
当今世界，科学技术突飞猛进，人才竞争日趋激烈，站在培养人才讲台上的教师常常有一种无形的压力和紧迫感，他们说，教师工作环境相对封闭，如不及时补充新知识，不断更新知识结构，将会大大落伍，甚至被淘汰。郭丽华老师的话很有代表性，信息社会的到来，大大拓宽了人们获取知识的渠道，学生过于依靠课堂、依靠教师、依靠教科书的单一学习模式发生了变化，教师与课堂的中心位置也发生了变化，教师再固守着传统的教学方法已经行不通了。高中化学教师周文的感受最深：今天，当教师太难了，学生知识面丰富，思维活跃，尤其接受新事物快，他们从网络媒体获取的知识远远超过教师，那种认为只要钻透专业知识，就可以以不变应万变的观点已经过时了。电脑的普及与网络的发展，将引发一场深刻的教学改革，教师要有充分的思想准备。在学习化的社会里，教师仅教知识是远远不够的，要教会学生学习，引导学生思考，使学生具有终生学习的愿望和能力，传知固然重要，启智更是良师。
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