从考试大纲上看，今年的物理部分命题将保持稳定，依然着重考查学生的知识、能力和科学素养、注重理论联系实际、注重科学技术和社会、经济发展的联系、注重物理知识在生产、生活等方面的应用等。考卷设置的原则是有利于高校选拔优秀的学生，今年试卷中：“知识与技能、过程与方法”的理念在试卷中明显的体现出来，这符合新课改的思想。
一、透过现象看本质：
整个中学物理17章节，那么在12个题目中，应该考查学生那些能力？注重哪些知识点？下面进行细致的分析一下，以下列举高考对能力考查的总汇：
1、理解能力：
|
行为动词 |
对象内容 |
目的意义 |
考题体现 |
| 理解 | 物理概念、规律 | 确切含义 | 对物理情景的理解 |
| 理解 | 物理规律 | 适用条件和简单情况下应用 | 对物理状态和过程的理解 |
| 清楚的认识 | 概念和规律 | 表达形式 | 对关键语句的理解 |
| 能够鉴别 | 关于概念和规律 | 似是而非得说法 | 对图像的理解 |
| 理解 | 相关知识 | 区别和联系 |
2、推理能力：
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前提条件 |
对象内容 |
行为动词 |
目的意义 |
考题体现 |
| 根据已知的条件和知识 | 对物理问题 | 进行逻辑推理和论证 | 得出正确的结论或者作出正确的判断，并且能把推理过程正确的表达出来 | 语言是推理和思维的外壳，数学是推理的重要工具。 |
3、分析综合能力：
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前提要求 |
前提条件 |
行为动词 |
对象内容 |
目的意义 |
考题体现 |
| 能够独立的 | 将问题 | 具体分析和研究 | 其中的物理过程和状态 | 找出起重要作用的因素和条件 | 分析物理过程：时间和空间主线 |
| 能够把一个 | 复杂的问题 | 分解为 | 简单的问题 | 找出它们之间的联系 | 学会等效物理过程 |
| 能够提出 | 解决问题的方法 | 运用 | 物理知识 | 综合解决所遇到的问题 | 学会用物理过程解题 |
4、应用数学处理物理问题的能力：
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要求 |
行为动词 |
数理关系 |
目的意义 |
考题体现 |
| 能够根据具体问题 | 列出 | 物理量之间的关系式 | 进行推导和求解并得出结论 | 函数问题、图像问题、几何条件 |
| 能 | 运用 | 几何图形、函数图像 | 进行表达、分析 | 求极值、数学方法求通项 |
| 要求 | 行为动词 | 对象内容 |
| 能 | 独立完成 | 相关实验 |
| 能 | 明确 | 实验目的 |
| 能 | 理解 | 原理和方法 |
| 能 | 控制 | 实验条件 |
| 会 | 使用 | 仪器 |
| 会 | 观察、分析 | 实验现象 |
| 会 | 记录、处理 | 数据、得出结论、并分析、评价 |
| 能 | 发现 | 问题、提出问题、制定方案 |
| 能 | 运用 | 用物理理论、实验方法、仪器处理问题，包括简单的设计性实验 |
我们透过以上现象，可以看出高考试卷中，对物理学科考查的本质。
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