1、课件的存储载体不稳定，要尽量刻录成光盘或用 U盘。若用小软盘，由于软盘易损坏，造成教师上课时课件打不开的现象时有发生。
2、制作软件兼容性不好，一般用Microsoft Powerpoint, Authouwar, Flash或方正奥思等常用软件制作，防止制作的课件由于计算机没有相应的软件而无法打开。课件尽量打包处理或用安装制作软件处理，防止有些图片、声音或动画等链接不上。
3、教师把课件制成“电子翻页器”，课件毕竟是课堂教学的辅助手段。内容除不能有科学性的错误外，应选突破教学中的重点、难点问题或者是不能重现的实验（原子弹的爆炸）等。动画要运行流畅，不要加太多没必要的声音，影响学生学习的注意力。
4、课件制作要注意使用的方便、灵活。不能让上课教师主要注意课件的正确操作，把教学当作了计算机的操作手。
5、教师不熟练计算机的操作，因为在讲优质课时有些教师的课件不是自己制作的，讲课教师对计算机不熟悉，有教师听课心理又紧张，不能方便自如地运用课件。象幻灯片放映时多点一下，就返回不过来了，不能使课件随教学同步进行。
6、课件中背景与文字对比度要大，否则投到幕上时文字不清。也不要选用太多字体，字体类型太多，有些计算机上没有相应的字库，设计的字体会与展示出的字体不符，还会增大课件的容量。文字一般不用宋体字，因为宋体字的横在投影幕上不太清，对小学低年级学生一般要用楷体，防止对学生书写起到不利的影响。
以上只是我在参加优质课评选活动中发现的几个小问题，写出来供大家参考。
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