动词过去式的概念：
用来表示动词过去时的动词形式，规则变化加是动词后加-ed，不规则的要单独记。
动词过去式变化规则及其读音规则：
一、规则动词的过去式变化如下：
1、一般情况下，动词词尾加-ed：
如：work-workedplay-played wanted-wanted act-acted
2、以不发音的-e结尾动词，动词词尾加-d：
如：live-lived move-moved taste-tasted hope-hoped
3、以辅音字母+y结尾的动词，把-y变为-i再加-ed：
如：study-studiedcopy-copied cry-cried carry-carried
4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed：
如：stop-stopped
5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。
如：go-went make-made get-got buy-bought come-came fly-flew
二、不规则动词的过去式的构成：
1、把动词原形中的i改为a，变成过去式。
如：begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam
2、把重读开音节中的i改为o，变成过去式。
如：drive—drove，ride—rode，write—wrote
3、改动词原形中的aw／ow为ew，变成过去式。
如：draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）
4、动词原形中的e改为o，变成过去式。
如：get—got，forget—forgot
5、动词原形中的ee改为e，变成过去式。
如：feed—fed，meet—met
6、动词原形中的eep改为ept，变成过去式。
如keep—kept，sleep—slept，sweep—swept
7、动词原形中的eak改为oke，变成过去式。
如：break—broke，speak—spoke
8、动词原形中的ell改为old，变成过去式。
如：sell—sold，tell—told
9、动词原形中的an改为oo，变成过去式。
如：stand—stood，understand—understood
10、以ought和aught结尾，且读音是〔:t〕的过去式。
如：bring—brought，buy—bought，think—thought，catch—caught，teach—taught
11、以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词过去式。
如：can—could，shall—should，will—would
12、把动词原形中的o改为a，变成过去式。
如：come—came，become—became
13、在动词原形后加d或t变成过去式，并且发生音变。
如：hear〔hi〕—heard〔h:d〕，say〔sei〕—said〔sed〕，mean〔mi:n〕—meant〔ment〕
14、动词的过去式与动词原形一样。
如： let—let，must—must，put—put，read—read〔red〕
15、不符合上述规律的动词过去式。
如：am，is—was，are—were，build—built，do—did，eat—ate，fall—fell，feel—felt，find—found，fly—flew，
go—went，have／has—had，hold—held，leave—left，make—made，may—might，run—ran，see—saw，take—took
三：过去式“-ed”的发音规则：
（1）动词词尾为“t，d”时，发/id/音。
如：want→wanted（要）need→needed（需要）
（2）动词词尾为清辅音时，发/t/音。
如：help→helped（帮助）laugh→laughed（笑）look→looked（看） kiss→kissed（吻）wash→washed（洗）watch→watched（注视）
（3）动词词尾为t，d以外之浊辅音或元音时，发/d/音。
如：call→called（叫）stay→stayed（停留）cry→cried（哭）
be动词的过去式：
在没有实义动词的句子中使用be动词，am，is的过去式为was；are的过去式为were.请看如下句型的构成：
1、肯定句：主语+was(were)+宾语
例：I was late yesterday.（昨天我迟到了。）
2、否定句：主语+was(were)+not+宾语
例：We weren't late yesterday. (我们昨天没迟到)
3、疑问句：Was(Were)+主语+宾语
例：Were you ill yesterday?（你昨天病了吗？）
4、肯定回答：Yes, I was. (是的，我病了。)
否定回答：No, I wasn't. (不，我没病。)
5、特殊疑问句：特殊疑问词+was(were)+主语+宾语
例：When were you born? 你是什么时候出生的？
【方法窍门】
be的过去式有四巧：
一是时间状语巧：表示过去的短语要记牢；
二是形式巧：单数was，复数were；
三是否定句结构巧：not紧跟was/were；
四是疑问句式巧：was/were向前跑（提前）。
【思路分析】
『一巧』 时间状语巧。一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，恰巧与表示过去的一些时间状语连用。
例如：yesterday, last night/week/month/year, last Saturday, the day beforey esterday, in 1998, five years ago等。
『二巧』 形式巧。它与一般现在时一样，形式多样：当主语是第一人称单数或第三人称单数时，谓语动词用was；主语是第二人称或其他人称复数时，谓语动词用were。
例如：I was in the classroom yesterday morning. 昨天早上我在教室里。
He was at school last Tuesday. 上周二他在学校。
They were over there a moment ago. 刚才他们在那边。
『三巧』 否定句结构巧。与动词be的一般现在时一样，它在动词后面加not即可变成否定句，并且was, were与not可以缩写成wasn't, weren't。即：主语＋wasn’t/weren’t＋表语＋其他。
例如：I was not（=wasn't）here yesterday. 昨天我不在这儿。
My parents were not（=weren't）at home last Sunday. 上周日我父母不在家。
『四巧』 疑问句式巧。把was, were提到句首，句末用问号即可变为一般疑问句。即：Was（Were）＋主语＋表语＋其他？这恰巧与动词be的一般现在时的疑问句式相似。
例如：Were you at home the day before yesterday? 前天你在家吗？
Was she late this morning? 今天早上她迟到了吗？
更巧的是疑问句的答语也相似，肯定回答用“Yes, 主语＋was/were.”；否定回答用“No, 主语＋wasn't/weren't.”。
例如：—Were Wei Hua and Han Mei here just now? —刚才魏华和韩梅在这儿吗？
—Yes, they were./No, they weren't.是的，在这了。
相关高中英语知识点：单词、词组
单词和短语：
由两个以上的词组成的，没有完整的句子结构，但又有一定的语法和逻辑关系的词的组合就是短语或词组。短语又包括固定短语，和自由短语。
比如说，put off (推迟)，look up(查阅，查字典）have a heavy heart（心情沉重）…我们都习惯称为短语或词组（phrase)。put off是由一个动词和介词组成的，但他在句子中充当一个动词的作用，也就是说在这个词组中，put 是词头（head of the phrase) 所以它是动词词组，或动词短语。
题型特点：
对于英语学习来说，词汇是基础，掌握并灵活运用英语单词对学好英语至关重要，它会直接影响到我们的听、说、读、写能力。从高考单词拼写试题来看，单词拼写把单词放在句中考查，不仅是单词拼写，而且还要考查单词的形式，即将单词的写与用结合起来。这一点主要是要求学生对词汇的应用要有所掌握，体现了学以致用，从而根据语境选用适当的词。因此，答题时必须认真阅读全句，弄懂句意，在理解的基础上考虑选用适当的词汇。所考词汇多为多音节词，多数单词均有不同的变化形式，一般不少于4个字母。
题型种类：
1、句子中被考查的单词突出，画横线，横线标有该单词的首字母，要求学生写出该单词的正确形式。
2、句子中被考查的单词突出，画横线，横线后的括号内注有汉语，要求学生写出该单词的正确形式。
例题解析：
(一)读懂句意，确定单词。
例如：The f____day of the week is Sunday. 该句意为“一周的第一天是星期天”，需要填的词的首字母是“f”，根据常识和序数词有关知识应填“第一”，故填 first。此类题还可考月份。
例如:：September is the n ____ month of the year (答案：ninth)
(二)瞻前顾后，确定形式写出单词后，还要注意分析该单词是否需要变化形式。现分类说明如下:
1、名词一般考虑单、复数和所有格。
例1：Do you like white？We have shirts of different c____. 根据句意，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用colors。
例2：September10 this T____Day. 根据句意，确定单词“Teacher”，它与Day之间存在所有格关系，将Teacher变为复数，再变为所有格，应填Teachers'。
2、形容调和副词这两类词学生极易混淆，做题时应仔细分析，慎重选择究竟用哪类词，有时还要考虑到形容词和副词“级”的变化。
例1：He was very a____with the man upstairs and began to shout, "Stop singing!" 根据句意，此处应填形容词原级angry。
例2：On Sundays, Children play h____in the park. 此处应填副词happily，副词修饰动词。
3、动词动词变化形式较为复杂，一般有五种:动词原形、第三人称单数形式、现在分词,过去式和过去分词。可综合考查学生运用英语知识的能力。
例1：Thank you very much for l____me your bike. 介词后动词用-ing形式，故填lending。
例2：When he was ten, he became i____in maths. become interested in 为固定词组，意为“对……感兴趣”，故此处应填interested。
4、数词注意确定用基数词还是序数词。
例1：There are t____months in a year. 此处应用基数词twelve。
例2：December is the t____month of the year. 此处应填序数词twelfth。
5、代词主要从人称代词、物主代词、反身代词、不定代词和疑问代词几方面考虑，有时还要考虑用单数还是用复数。
例1：Help y____to some fish, Jim. 根据句意，此处应用yourself.
例2："Help y____to some fish, please." Mrs Green said to the twins. 根据句意，thetwins为复数，故填yourselves。
6、连词若前后两个词或句子存在转折、因果、并列、选择等关系，一般应填连词。
例1：She didn't go to school yesterday b____she was il1. 从句和主句互为因果关系，故填because。
例2：The football match still went on t____it was raining heavily. 该从句为让步状语从句，故应填though。
解题技巧：
以下是解单词拼写的基本程序：首先要仔细审题，明确大意。在句子缺词的情况下，尽量弄懂句子大意并根据已给出的语境，判断出所缺的单词，试将该单词放入句子当中，看是否能使句子完整，句意明确。注意词性，写出词形。在解题过程中，要特别注意根据句子中所缺成分，判断所缺单词的词类。
1、名词，就要注意单复数；
2、动词，就要注意主谓一致、时态和语态的一致性；
3、形容词和副词，就要注意形容词和副词之间的转化规则；
4、词组和短语，就要注意固定搭配。
重读句子，验证答案。完成拼写后，要把句子重读一遍，检查句子是否通顺，单词拼写是否准确无误，单词形式是否正确，如名词的数、格，动词的时态、语态、语气和非谓语形式，形容词、副词的级等。这一步很重要，因为差之毫厘，谬以千里。总而言之，高考单词拼写题既考查学生的词汇量，又考查学生在特定的语境中灵活运用词汇的综合应变能力。要想提高得分率，绝非一日之功。正如谚语所说：“Rome was not built in one day”。所以，考生应该以命题特点为指导，在平时的复习中运用构词法知识多读、多记、多练，并增强语感，辅以行之有效的解题方法，才能熟练掌握，灵活运用，避免出错。
题型拓展：
1、单纯的翻译题，考查考生对单词的记忆。例句：The little girl is wearing a____ (粉红色的)dress. (正确答案：pink)
2、根据语境要求，填入所写单词的适当形式。
例句：The story was first written in English and later____ (翻译) into Chinese.(正确答案：translated)
3、从词在拼写上有可能存在的“盲点”（相对难写、难记）考虑命题。
例句：The book gives a short ____(描述) of the city.（正确答案：description）
4、在有可能出现多个近似答案的情况下，对词的用法进行甄别。
例句：Very few people ____(成功) in losing weight these days.(正确答案：succeed)
5、从词在用法上有可能存在的“盲点”（相对少见的用法，在一般规律中考查特殊）考虑命题。
例句：All the boys were standing up ____(笔直). (正确答案：straight)
6、侧重选择多音节词汇（构成各单词的字母数一般都超过了7个）命题，考查考生对多音节词汇的把握程度。
例句：One of ____ (邻居) kept a very beautiful garden. (正确答案：neighbours或neighbors)
7、侧重选择词义较为生僻或使用率偏低的词汇命题，考查考生对单词拼写记忆的广泛程度。
例句：He turned on the television set hanging from the____ (天花板). (正确答案：ceiling)
8、侧重从词音与词形不相吻合的部分命题（包括不发音字母），考查考生对单词拼写记忆的准确程度。
例句：I usually just have a____ (三明治) for lunch. (正确答案：sandwich)
9、能根据语境的要求，将所给的中文提示（该提示给人以名词或动词的假象）转译成正确的英语表现形式。
例句：I changed into my sports shoes so that I could walk more____（舒服）. (正确答案：comfortably)
10、对近义词不同搭配用法的一般常识，在有可能出现多个答案的情况下，对词的用法进行反复推敲，考生应对最常用词汇的易混易错现象给予注意。
例句：A fence at the back of garden (分开) us from the neighbours.(正确答案：separates或separated)
相关高中英语知识点：名词
名词的概念：
名词(Nouns）是词性的一种，也是实词的一种，是指代人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。名词可以独立成句。在短语或句子中通常可以用代词来替代。名词可以分为专有名词（ProperNouns）和普通名词(CommonNouns），普通名词又可分为不可数名词和可数名词两大类。
名词的数：
1、名词复数的构成方法：
(1)在一般情况下，加词尾-s： book/books书 pen/pens钢笔 face/faces脸
(2)以s, x, z, sh, ch等结尾的名词，通常加词尾-es：bus/buses 公共汽车 box/boxes 盒子 dish/dishes 盘子
注：有些以ch结尾的名词，由于其发音不是[k]而是[tf]，那么其复数形式应加词尾?s，如stomach/stomachs胃。
(3)以y结尾的名词，其复数构成要分两种情况：以“辅音字母+y”结尾的名词，将y改为ies；以“元音字母＋y”结尾的名词，直接加词尾s：city/cities 城市 boy/boys 男孩 key/keys 钥匙
注：以y结尾的专有名词，若在某些特殊情况下需要复数，通常加s构成： Mary/Marys玛丽 Germany/Germanys德国
(4)以o结尾的名词，有些加词尾-s，有些加-es，有些加-s或-es均可： piano/pianos钢琴 tomato/tomatoes西红柿 zero/zero(e)s零
注：有人对英语中所有以o结尾的名词作了统计，一共近200个，其中绝大部分的复数形式通过加词尾-s构成，少数加词尾es。在中学英语范围内，加词尾es的主要有以下4个：
tomato西红柿，potato土豆，hero英雄，Negro黑人
(5)以f或fe结尾的名词，也有两种可能：即有些直接加词尾-s，有些则把f/fe改为ves： chief/chiefs首领 roof/roofs屋顶 knife/knives小刀
注：在中学英语范围内，要改f/fe为ves的只有以下10个词(它们都是日常生活中的常用词)：
wife 妻子，life 生命，knife 小刀，leaf 树叶，thief 贼，half 一半，self 自己，shelf 架子，loaf 面包，wolf 狼。
另外，中学英语中的handkerchief(手帕)一词的复数有两种形式：handkerchiefs/handkerchieves，但在现代英语中，以用handkerchiefs为多见。
2、单数与复数同形式的名词：
中学英语中主要的有：sheep绵羊，fish鱼，deer鹿，Chinese中国人，Japanese日本人，Portuguese葡萄牙人，Swiss瑞士人，aircraft飞行器，means方法，series系列，head(牛等的)头数，works工厂，等。
注：fish有时也用fishes这样的复数形式，尤其表示种类时；
head若不是牲口的“头数”，而是表示“人的头”或“人数”，则要用heads这样的复数形式。
3、不规则的复数名词：
有的名词单数变复数时，没有一定的规则：
man/men男人 woman/women女人 child/children小孩 tooth/teeth牙齿 foot/feet脚 goose/geese鹅 mouse/mice老鼠 ox/oxen公牛
注：
(1)一些以man,woman结尾的合成词，在构成复数与man,woman的变化形式相同，如：
policeman/policemen警察，gentleman/gentlemen绅士，Englishman/Englishmen英国人，等等。但是human(人)，German(德国人)不是合成词，其复数不能仿man的变化规律，而是按规则变化，即用humans,Germans。
(2)foot表示“英尺”时，其复数可以有两种形式feet/foot，如：
He is about six feet/foottall. 他大约6英尺高。
名词可数性的三个易错点：
(1)根据汉语习惯将英语的物质名词误认为是可数名词。如：
汉语中的“面包”，一般认为是可数的，可以说“一个面包”、“两个面包”等，但英语中的bread却通常是不可数的，不能相应地用a bread，two breads表示以上意思。不过有趣的是，loaf 表示“面包”却又是可数的，可说a loaf, two loaves。
(2)想当然地判断名词的可数性。如：
有的学生认为news (消息)和paper (纸)都不可数，于是便想当然地认为 newspaper (报纸)就一定不可数，但事实上，newspaper却是可数名词；又如：
有的同学认为 tear (眼泪)即“泪水”，并将其与water(水)相联系，认为tear 是不可数的，但事实上，tear却是可数的。
(3)受名词一词多义的影响。有的名词不止一个意思，且用于不同意思时，其可数性也有不同，不要形成思维思势。如：
aim表示“目的”时是可数名词，表示“瞄准”时是不可数名词；又如 experience表示“经验”时不可数，表示“经历”时则可数；再如:
fortune，当它表示“运气”时，不可数(=luck)，当它表示“命运”时，可数，当它表示“财产”时，不可数，但可与a连用。
可数与不可数名词的常用修饰语：
(1)修饰可数名词的常用修饰语有：
these, those, few, a few, many, a good[great] many, agreat[good]number of 等。
注：a good[great]many后直接跟名词，没有介词of。
(2)修饰可数名词的常用修饰语有：
this, that, a few, a little, a bit of, much, no, a great deal of 等。
(3)有些修饰语既可修饰可数名词也可修饰不可数名词：
all, some, enough, a lot of, lots of, plenty of, a large amount of, a large quantity of等。
(4)有些名词形式上是复数，但却被用作不可数名词，使用much, little等修饰语：
He hasn't got much brains.他没什么头脑。
He took much pains to do the work. 他费了不少心做这工作。
I said I wouldn't want much wages. 我说过我不要很多工资。
It's high time you were taught a little manners.该是你学一点礼貌的时候了。
单位词与不可数名词数量表示法：
单位词是表示事物个体性的词语，不可数名词通常没有复数形式，也不可以用个数计算，要表示不可数名词的个体性需借助单位词：
a piece of paper一张纸
a piece of advice一条建议
a piece of news一条消息
an article of furniture一件家具
a cake of soap一块香皂
a slice of meat一块
a cup of tea一杯茶
a bottle of ink一瓶墨水
注：不要按汉语习惯在不该用单位词的地方错用单位词，如“一张邮票”只能说a stamp，而不能说a piece of stamp。
名词的可数性：
1、名词根据其可数性，可分为可数名词与不可数名词。一般说来，个体名词和大部分集合名词是可数的；而专有名词、物质名词、抽象名词以及少部分集合名词则通常是不可数的。但是这种区分只是大致的，原则性的，并不是绝对的。英语有些名词往往既是可数也可以是不可数的。
A：Would you like a cake? 要吃块蛋糕吗?
B：No, I don't like cake.不吃，我不喜欢吃蛋糕。
以上第一句用a cake，这是把cake视为一块一块的“蛋糕”，所以它是可数的；而第二句只用cake，这是把它当作物质名词看待，所以它成了不可数名词。
2、不同类别名词的可数性。
(1)专有名词的可数性。
在通常情况下，专有名词具有“独一无二”的含义，因此它通常没有复数形式，即不可数。但是，专有名词的独一无二性通常是相对的，随着范围的扩大，这种独一无二性便会受到破坏。
如在一个星期(week)内，只有一个星期六(Saturday)，一个星期日(Sunday)等，但是在一个月中甚至一年中，便有多个星期六，多个星期日了。所以我们有时可以说：
We have spent many happy Sundays there. 我们在那儿度过了许多个愉快的星期日。
又如，在一个小范围内，可能只有一个Henry，但在一个较大的范围内则可能有多个Henry，因此我们有时会见到这样的句子：
There are five Henrys in our school. 我们学校有五个亨利。
另外，若专有名词转化成了普通名词，也可以是可数的：
Thousands of LeiFengs have emerged in China.中国涌现出了千千万万个雷锋。
(2)个体名词的可数性。
个体名词表示的是一个一个的人或物的个体，所以它通常是可数的。
(3)物质名词的可数性。
由于物质名词在通常情况下不能分为个体，所以它通常是不可数的。但是，在某些特殊情况下(如表示种类等)，有些物质名词也可以连用不定冠词或用复数形式：
wine酒(不可数)，a wine一种酒(可数)， beer啤酒(不可数)，two beers两杯啤酒(可数)，glass玻璃(不可数)，some glasses一些玻璃杯(可数)
(4)抽象名词的可数性。
抽象名词是表示事物性质、行为、状态、感情等抽象概念的，因此它通常是不可数的。但是，有时抽象名词也可转化为具体名词(可数)，表示具有某种性质的人或事物：
success成功(不可数)，asuccess成功的人或事(可数) ，pleasure愉快(不可数)，apleasure令人愉快的人或事(可数)
(5)集合名词的可数性。集合名词表示若干个体组成的集合体，它本身通常是可数的，其复数形式表示多个集合体：
a family一个家庭，three families三个家庭 a team一个队，two teams两个队 a crowd一群人，crowds多群人
名词知识体系：
特殊名词的复数形式：
1、复合名词的复数形式。通常是将其主要名词变为复数：
passer-by/passers-by 过路人
shoe-maker/shoe-makers 鞋匠
looker-on/lookers-on 旁观者
on-looker/on-lookers 旁观者
father-in-law/fathers-in-law 岳父
若没有主要名词，则通常在最后一个词加s：
go-between/go-betweens中间人，
媒人 know-all/know-alls 万事通
注：由man/woman用于另一名词前构成的合成名词，两者均变为复数：
man doctor/men doctors男医生
woman writer/women writers 女作家
2、字母、文字、数字、符号等的复数形式。原则上加词尾-'s：
There are two i's in the word"skiing". skiing.这个词里有两个字母i。
如：Mind your p's and q's. 要谨言慎行。
All the?'s should be changed to+'s. 所有的正号应改为负号。
注：若不至于发生混淆，也可只加词尾s。
如：He was born in the 1930(')s. 他出生在20世纪30年代。
Your 3(')s look like 8(')s. 你写的3看起来像似8。
3、度量衡单位的缩写词的复数形式。
一般不加词尾-s：
m(meter, meters)米 km(kilometer, kilometers)千米 kg(kilogramme, kilogrammes)千克 cm(centimeter, centimeters)厘米；
有的缩写词也加s：
hr(hours)/hrs(hours)小时 No(number)/Nos(Numbers)号码；
有个别缩写词采用重复最后一个字母的方式构成复数形式：
p.10(page10)第10页 pp.10(pages10through15)第10至15页
相关高中英语知识点：副词
副词的概念：
副词是指在句子中表示行为或状态特征的词，用来修饰动词、形容词、其他副词、介词短语、非谓语动词乃至整个句子，表示时间、地点、程度、方式等概念。
副词的位置：
1）在动词之前。
2）在be动词、助动词之后。
3）多个助动词时，副词一般放在第一个助动词后。
注意：
a. 大多数方式副词位于句尾，但宾语过长，副词可以提前，以使句子平衡。
如：We could see very clearly a strange light ahead of us.
b. 方式副词well，badly糟、坏，hard等只放在句尾。
如：He speaks English well.
副词的排列顺序：
1）时间，地点副词，小单位的在前，大单位在后。
2）方式副词，短的在前，长的在后，并用and或but等连词连接。
如：Please write slowly and carefully.
3）多个不同副词排列：程度+地点+方式+时间副词。
注意：副词very可以修饰形容词，但不能修饰动词。
改错：（错）I very like English.
（对）I like English very much.
注意：副词enough要放在形容词的后面，形容词enough放在名词前后都可。
如：I don't know him well enough.
There is enough food for everyone to eat.
There is food enough for everyone to eat.
兼有两种形式的副词：
1）close与closely：
close意思是“近”；closely意思是“仔细地”。
如： He is sitting close to me.
Watch him closely.
2）late与lately：
late意思是"晚"；lately意思是“最近” 。
如：You have come too late.
What have you been doing lately?
3）deep与deeply：
deep意思是“深”，表示空间深度；deeply时常表示感情上的深度，“深深地”。
如：He pushed the stick deep into the mud.
Even father was deeply moved by the film.
4）high与highly：
high表示空间高度；highly表示程度，相当于much。
如：The plane was flying high.
I think highly of your opinion.
5）wide与widely：
wide表示空间宽度；widely意思是“广泛地”，“在许多地方”。
如：He opened the door wide.
English is widely used in the world.
6）free与freely：
free的意思是“免费”；freely的意思是“无限制地”。
如：You can eat free in my restaurant whenever you like.
You may speak freely, say what you like.
副词知识体系：
相关高中英语知识点：动词的第三人称单数
动词第三人称单数的概念：
在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，即常在动词原形后加-s或-es。
动词第三人称单数的变化规则：
在一般现在时的句子中，当主语是第三人称单数时，动词要发生变化。
一般现在时的肯定句中，主语为第三人称单数的动词变化主要体现在词尾的变化上，其规律大体有三点：
1、一般情况下，直接在动词词尾+s，例如：get→gets; take→takes
2、以s, sh, ch, x, o结尾的动词，在词尾+es，例如：teach→teaches; fix→fixes; go→goes
3、以辅音字母+y结尾的动词，变y为i，再+es，如：study→studies; try→tries
除上述规律外，还应注意下面三点：
1、动词have，遇到主语是第三人称单数时，要用has；动词be的第三人称单数形式是is。
2、含有动词第三人称单数形式的句子变否定句时，要用doesn't+动词原形：
如：He goes to school at six in the morning.(变否定句)
→Hedoesn'tgotoschoolatsixinthemorning.
3、对含有动词第三人称单数形式的句子提问时，要用助动词does：
如：She goes home at five every day.(对划线部分提问)
→When/What time does she go home every day?
综上所述，只要我们洞悉了英语动词第三人称单数形式的变化规则，在一般现在时的句子中，我们都能从容应对，客随主“变”了。
动词第三人称单数的用法：
在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，即常在动词原形后加-s或-es。现归纳总结如下：
一、人称代词he, she, it是第三人称单数。
如：He likes watching TV. 他喜欢看电视。
She has lunch at twelve. 她十二点吃午餐。
It looks like a cat. 它看起来像只猫。
二、单个人名、地名或称呼作主语；是第三人称单数。
如：①HanMei looks like her mother. 韩梅看起来像她的母亲。
②Beijing is in China. 北京在中国。
③UncleWang often makes cakes. 王叔叔经常做蛋糕。
三、单数可数名词或"this/that/the+单数可数名词"作主语时，是第三人称单数。
如：①A horse is a useful animal.马是有用的动物。
②This book is yours.这本书是你的。
③That car is red.那辆小汽车是红色的。
④The cat is Lucy's.这只猫是露茜的。
四、不定代词someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代词this, that作主语时，是第三人称单数。
如：①Everyone is here.大家到齐了。
②There is something wrong with the watch.这块手表有毛病。
③This is a pen.这是一支钢笔。
④That is an eraser.那是一块橡皮擦。
五、不可数名词作主语时为第三人称单数。
如：①The milk is in the glass.牛奶在玻璃杯里。
②The bread is very small.那面包很小。
六、当数字或字母作主语时，看作第三人称单数。
如：①"6" is a lucky number. "6"是个吉利数字。
②"I" is a letter. "I"是个字母。
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