漫画型试题是近年来中考历史新添的一种题型。此类试题具有贴近学生认知水平、开阔学生视野、调动学生思维、启发学生心智的特点，既体现了　命题者以学生为中心，发挥学生主动性的人文思想，也体现了命题者对学生学习过程的重视。漫画型试题是一种符合课程改革发展趋势和要求的好题型。如何才能有效地解答历史漫画型试题呢？笔者以为可以采取“一看二审三作答”的步骤，解答漫画型试题。
　　“一看”是指看漫画，提取有效信息。看漫画是为了弄懂漫画所要表达的意思，提取有效信息。首先要从漫画的题目入手，理解漫画的意思，再根据题目详细理解漫画想表达的内容。漫画中的“人、物”，人的神态形象和事物特征是漫画的主题，直接传递了试题所要考查的知识、能力等信息。
　　“二审”是指审问题，明确解答方向。审问题，要找到问题的关键词，理解清楚问题到底是问什么。结合漫画后面提出的问题，首先审查漫画中各个人、物之间的联系，弄清漫画中故事情节，把握漫画表达的中心和意图；其次漫画中的文字和标题，对于准确理解漫画起着提示、引导和说明的作用，通过对文字和标题的审查，可以准确地理解漫画的内涵。
　　“三作答”是指回归教材，落实组织答案。题目审完以后，根据提取出的有效信息，思考这些信息所反映的是课本中哪些知识点。我们在组织答案时，不能仅仅把相关的知识点简单罗列，而应根据题目的意思加以变通，使答案符合题意。同学们可以将找出的教材知识点进行概括、整合形成合理的答案。
　　例：探究与实践
　　【感知历史　提取信息】
　　小明同学在学了“巴黎和会”后，画了下边的漫画。

　　（1）结合漫画回答：巴黎和会上作出了怎样的规定导致德国人如此沮丧、日本人如此得意？
　　【收集整理　积累知识】
　　德国人沮丧、日本人得意，中国人的反应会怎么样？为了弄清这个问题，小明同学收集到如下材料：
　　1919年5月4日下午，3000多名学生在北京天安门前集会，随后举行示威游行，队伍中喊出“外争主权，内除国贼”、“取消二十一条”、“还我青岛”、“拒绝在巴黎和会上签字”等口号。
　　（2）据材料，说说哪个社会群体成为五四运动的先锋？这是一场什么性质的运动？
　　【深入探究　获得认识】
　　在纪念五四运动90周年大会上，李长春说：“五四时期，革命青年为争取民族独立、维护国家主权和领土完整而奋不顾身，为反对帝国主义的奴役和封建军阀政府的卖国行径而奔走呼号；先进知识分子高举民主和科学的旗帜，积极探索指导中国人民根本改变受奴役、受压迫地位的科学真理和发展道路。他们以高尚的爱国情操和大无畏的英雄气概，诠释了五四精神的丰富内涵．树立了一座推动中国历史进步的不朽丰碑。”
　　（3）据材料，说说五四精神的主要内涵有哪些？
　　【联系实际　升华情感】
　　（4）为弘扬五四精神，校团委向全体同学征集题为“我的青春宣言”的誓词。请你积极参与并联系自己的实际写一段誓词。（30字左右。）
　　【解析】本题以漫画的生动形式和纪念五四运动90周年这一社会热点问题为切入点，创设问题情境，引导学生回顾五四运动爆发的历史背景和基本概况，进而要求学生结合新材料探究五四运动的精神内涵，并联系自身实际些一段“我的青春宣言”的誓词，来纪念五四运动，弘扬五四精神。
　　【参考答案】
　　（1）巴黎和会上通过《凡尔赛和约》，规定德国在中国山东的一切权利由日本继承；（2）青年学生；彻底的反帝反封建的爱国运动；（3）爱国、民主、科学、进步（根据材料概括，意思相近即可）。（4）开放性题，符合题意，积极向上，语言精练即可。

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