1. 开门见山
国有其君，家有其主，文章也要有其主，否则会造成“群龙无首”之感。有的通篇堆积陈词滥句，把读者置身于云里雾里，不知所云。所以教师应该指导学生写作要有一个主题，并在文章的开头或结尾点题。
2. 短语的使用应给予重视
写作时，尤其是在考试中，适当使用一些短语，会给评卷老师留下好印象：该同学的词汇量大，很有文采。例如：I ate the food fast.可以用短语表达：I ate the food as fast as possible.而He studies English well.可以用短语表达：He is good at English. / He does well in English.
3. 句式的多样性
句子是表达一个思想的单位，也是影响文章好坏的关键。初三学生的英语作文中，容易出现句子单调，反复的毛病。因此掌握句式多样化，对增强表达效果大有裨益。在写作课上，我传授了几种简单的变换句式的方法。如：变换句子的开头；变换句子的长度；变换句型和句子种类等。在写作中，变换句式，则可以收到较好的表达效果，使文章增色不少。
4. 注意句子的衔接
在初三以前，我们对学生的习作要求相对较低，只要能表达清楚，没有语病即可。但是到了初三阶段，我认为应该与高中阶段接轨，尽可能写出高质量的文章。一篇文章要语意连贯、符合逻辑，离不开句与句之间的衔接。一篇衔接自然的好文章会令人难忘，耳目一新。因而，在平时的授课中，尤其是分析文章时，教师应该注意归纳，总结连词的用法，并把他们加以比较。在此，我把初中阶段主要并常见的连词做以下总结：
并列关系：and，or，either ... or，both ... and，not only ... but also. as well as
转折关系：but，however，yet，although
条件关系：if, whether，unless
时间关系：when，as，before，after，while，until，since，as soon as
原因关系：because，as，since，for
文章中加入恰当的连接词，就会使之更流畅，衔接更自然，更具条理性。我主要让学生做一些填写连词的训练。例如：In my life, I will thank my mother forever. My mother is busy everyday. (But) she does all housework in my family and works hard in the factory. (When)I am in trouble, she always encourages me to overcome difficulties. (When) I am ill, she looks after me carefully. (In a word), I will (not only) thank my mother for giving me life, (but also) thank her for helping me. (So)I love my mother very much.
本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/262558.html
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