在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,听是获得语言信息和感受的最主要的途径。里费斯(Rivers)的研究表明,听力占整个言语交际活动总和的45%。然而对于近一半的学生来说,每次英语考试,听力部分却是他们最为头疼、最没有把握得分的。
要提高学生的听力理解能力,首先要了解影响学生听力的一些主要障碍所在,然后针对学生的实际情况采取相应的对策,设计训练方案,做到层层突破,循序渐进。
一、听力理解障碍
1.词汇障碍
学生英语词汇量的大小,掌握的熟练程度,一词多义和同音异义的现象,都有给学生听力理解造成一定的困难。
2.语音障碍
如果听者自己不注意英语单词的正确读音,那么当听到同一单词的正确读音时自然就不能认同,自己的辨音能力差,即使有再大的词汇量,听力仍旧不好。
3.不良习惯(母语干扰)障碍
初中生学习英语的时间还不长,在听到一段语音信息后,常受母语干扰,习惯于用中文逐词逐句翻译出来(心译),而不是直接将语音信息转化为一定的情景;同时,由于汉语句子结构、词序等与英语存在很大差异,依赖汉语心译来理解英语不仅速度慢,而且易造成理解错误,不能做到听音会意,破坏了直接反应,更谈不上捕捉言外之意。
4.文化背景知识的障碍
语言是文化的载体,把英语作为一门外语来学习的学生,必须具备一定的英美历史的语言文学知识,了解和熟悉一些英美国家人民的风俗习惯、天文地理、生活方式、行为准则、宗教信仰、社会组织等。不少中学生由于缺乏这方面的知识,听力理解便产生一定困难。
5.心理障碍
听力理解的过程,是一个较复杂的语言与思维相互作用的心理活动过程。心理学家告诉我们当学生的情绪有较大波动时,是很难听懂任何东西的。
本文来自:逍遥右脑记忆 /gaozhong/238356.html
相关阅读:怎样才能使英语成绩提高
高中英语课外读物:清甜爽口的柠檬粟米蛋糕_课外阅读
高中英语专项训练:单词拼写
英语口语练习小经验分享
高考英语纲外词汇必备(01)