学习地理不能只盲目做题，更多的是要从题目中掌握知识的漏点，巩固地理方面的知识点。我们一起来看一下这篇高中地理知识点-水资源的合理利用知识总结吧!

知识点概述

1、知识与技能：

1)了解水资源的概念，理解降水量、多年平均径流总量与水资源的关系;理解世界和我国水资源的分布规律，并能运用基本的材料加以说明。

2)从时空两个角度，理解水资源在人类社会经济活动中的作用。

3)了解在人口持续增长、经济高速发展的前提下，人类活动对水资源在数量、质量方面产生的影响，理解人类采取种种措施，从开源和节流两个方面促进水资源的持续利用。2、过程与方法：

1)以问题导学的形式趋动本节课的三大知识点2)主题研讨：晋江缺水，南北方地区的水资源利用

3)学生DIY节水标志，达到以"培养学生创新能力为核心"的教学目标。

4)学习小组合作归纳总结，培养对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力。3、情感态度与价值观：

树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。

知识点总结

1.1水资源的定义狭义：是指人类在一定的经济技术条件下能够直接使用的淡水。广义：是指在一定的经济技术条件下能够直接或间接使用的各种水和水中物质，在社会生活和生产中具有使用价值和经济价值的水都可称为水资源。1.2水资源的特性1、资源的循环性2、储量的有限性3、时空分布的不均匀性4、利用的多样性5、利、害的两重性1.3水资源的属性：1.自然属性，2可利用性3数量与质量的兼顾性4时变性

2.1小循环——是指由海洋表面蒸发的水汽,又以降水形式落入海洋;或者由大陆表面(包括陆地水体表面、土面及植物叶面等)蒸发的水气,仍以降水形式落回陆地表面。这种发生在局部范围内的水循环过程称为小循环

大循环——则是由海洋表面蒸发的水汽,随气流带到大陆上空,形成降水落回地面,再通过径流(地表的及地

下的)返回海洋的过程这种发生在海陆之间的循环过程称为大循环2.2更替周期是指在补给停止的条件下，各类水从水体中排干所需要的时间

2.3全球上任一区域在一定时间内，进入的水量与输出水量之差等于该区域内

的蓄水变化量，这一关系称为水量平衡。

2.4中国水资源面临主要问题1、水资源开发过度，生态破坏严重2、城市供水

集中，供需矛盾尖锐3、地下水过量开采，环境地质问题突出4、水资源污染严重、水环境日益恶化5、水资源开发利用缺乏统筹规划和有效管理

2.5我国水资源特点及解决途径1.总量丰富，人均不足2.时空分布不均匀，资源组合不合理3.水土流失严重4.水污染加剧，生态环境恶化3.1水资源评价包括：(1)水资源数量评价(确定可利用的水资源的数量)(2)水资源质量评价(3)水资源利用评价及综合评价。原则：地表水与地下水统一评价、水量水质并重、水资源可持续利用与社会经济发展和生态环境保护相协调的。

3.2多年平均条件下，水资源量的收支项主要为降水、蒸发和径流。平衡条件下，收支在数量上是相等的。降水、径流和蒸发是决定区域水资源状态的三要素。三者之间的数量变比关系制约着区域水资源数量的多寡和可利用量。

常见考点考法

必修一 专题三

3、水资源的合理利用

一、 选择题(每小题4分，共60分)

当前，水资源紧缺已成为许多国家与地区经济发展的严重障碍，人们正在采取多种措施摆脱这一困境。据此回答1~3题。

1.通常所说的水资源，是指目前人类可以大量利用的()

A.冰川水、河水、湖泊水

B.河水、淡水湖泊水、浅层地下水

C.冰川水、大气水、土壤水

D.大气水、淡水湖泊水、沼泽水

2.根据自然条件与用水需求等因素判断，下列四组国家中，水资源都非常紧缺的一组是()

A.埃及、新加坡 B.巴西、阿根廷

C.英国、以色列 D?美国、墨西哥

3.跨流域调水是解决地区水资源不足的措施之一。下列国家中，根据本国自然环境特点进行大规模“东水西调”的是()

A.俄罗斯 B.加拿大

C.中国 D.澳大利亚

解析：第1题，通常所说的水资源，是指淡水资源，目前人类大量利用的淡水资源为循环周期较短的河水、淡水湖泊水和浅层地下水。第2题，造成水资源短缺的原因既有自然因素，又有社会因素。埃及主要位于热带沙漠气候区，降水稀少，水资源短缺;新加坡虽地处热带雨林气候区，但国土面积小，境内无大的河流，人口密度很大，人均水资源较少，其他三项中巴西、英国、美国的水资源都比较丰富。第3题，澳大利亚东部有自北向南纵贯的大分水岭，从东部海洋吹来的湿润气流在大分水岭的东侧降下丰富的地形雨，在大分水岭的西侧，气流下沉，降雨稀少，因此澳大利亚建设了“东水西调”工程来解决西部地区水资源不足的

这篇高中地理知识点-水资源的合理利用知识总结就介绍到这里了，希望对同学们有所帮助!

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