高中地理学习方法之水土流失问题

高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，大家一定要认真掌握，小编为大家整理了高中地理学习方法之水土流失问题，希望同学们学业有成!

(我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区，长江黄河中上游地段)

产生的原因：

(1)自然原因：季风气候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松(黄土高原)、山区坡陡(南方低山丘陵)。

(2)人为原因：过度开垦(陡坡开荒)、过度樵采，植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿(黄土高原)。

治理的措施：

(1)控制农业用地，扩大林、草种植面积(退耕还林还草);

(2)植树造林;小流域综合治理;加强生态建设(黄土高原);

(3)保护天然草场、草地，及时对土地进行复垦(采矿后)

(4)发展立体农业(南方山区);

(5)综合多种措施，解决农村生活用能问题(如营造薪炭林、发展沼气池、推广省柴灶等

(6)控制人口数量。

治理的意义：

(1)有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展。——经济效益

(2)，建立生态农业模式，建立良性生态系统，有利于改善当地的生态环境。——生态效益

(3)改善农民生活条件，提高生活质量;有利于促进生态和经济可持续发展式。社会效益

本文就是为大家整理的高中地理学习方法之水土流失问题，希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。

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