1.解释下列词语，给加点的字注音。
①寥落 ②长歌当哭 ③踌躇 ④桀骜 ⑤噩耗 ⑥胡同 ⑦攒射 ⑧惩创 ⑨浸渍 ⑩殒身不恤
答：
推敲第2—4题中的语句，回答问题。
2．我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛。
A．“非人间”的含义是： 。
B．“悲凉”是心情，怎么会是“浓黑”的？
答： 。
C．“它们”指什么？为什么这样写？
答： 。
D．为什么要“使它们快意于我的苦痛”？
答： 。
3.时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作流言的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。
A．划线的语句是什么含意？
答： 。
B．“在中国”三个字可否去掉？为什么？
答： 。
C．“无恶意的闲人”、“有恶意的闲人”在本文中具体指什么人？请课外读读鲁迅小说〈药〉，在那里具体又是指什么人？
答： 。
4．（甲）我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。(第四节)
（乙）我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。（第七节）
（A）（甲）（乙）两段文字中“最坏的恶意”指的是：
（B）（甲）（乙）两段文字中“中国人”指的是：
（C）（乙）文说“当局者竟会这样地凶残？流言家竟会如此之下劣？女性临难竟能如是之从容”？请结合课文概括说明。
答： 。
5.为了体会句子的深刻含义，必须对句中重要词语着意品味。你觉得下面句子中需要着重品味的词语是哪些？请标示出来。
(1)而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
（2）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
（3）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（4）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
6．在下文空格处填上恰当的关联词语，使上下文衔接自然：
（A）我（ ）早觉得有写一点东西的必要了，这（ ）于死者毫不相干，（ ）在生者（ ）大抵只能如此而已。（ ）我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，──（ ），现在，（ ）只能如此而已。
（B）我目睹中国女子的办事，是始于去年的，（ ）是少数，（ ）看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，（ ）更足为中国女子的勇毅，（ ）遭阴谋秘计，压抑至数千年，（ ）终于没有消亡的明证了。（ ）要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义（ ）在此罢。
7．找出下面句子中最富表现力的虚词，说明它们在句中的作用：
（A）而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。
（B）待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。
（C）我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。
（D）但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……
答： 。
8．至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。
(1)下面对这个句子进行压缩改写后不合原意的一项是：（ ）
A.这一回……的事实，更足为中国女子的勇毅……没有消亡的明证。
B．这一回……的事实，更足以证明中国女子的勇毅……没有消亡。
C．中国女子的勇毅……没有消亡，更足以证明这一回……的事实。
D．中国女子的勇毅……没有消亡，这一回……的事实更足以证明。
（2）句中副词“更”在意义表达上有什么作用？
答： 。
9．下面括弧里的文字是对文中加点词语所作的分析，你认为分析完全正确的一项是
我没有亲见；听说，她，刘和珍君（①“她”或“刘和珍君”可删去一个，语言更精练），那时是欣然前往（②说明完全自愿，反驳了“受他人利用”的流言）的。自然，请愿（③一再强调这是完全合法的正义行动）而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网（④这句话只与下文“其一是手枪”形成照应）。但竟（⑤强调出乎意外，照应了上文“谁也不会料到”）在执政府前中弹了，从背部入（⑥说明反动派做贼心虚，不敢正面射击，只好从背后偷袭），斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪（⑦有军官指挥，说明这是预设的罗网），立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出（⑧专拣致命处射击，揭露敌人的残忍），也立仆。但她（⑨指代杨德群君）还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了（⑩照应前文“这不但是杀害，简直是虐杀”）。
A．①③⑧⑩ B．②⑤⑦⑨ C．③⑤⑧⑩ D．④⑥⑦⑨
10．张敏是班级语文科代表，学了《记念刘和珍君》，他发现同学们心情激动。他很想征集同学们的学习心得，并且搜集当年北京女子师范大学学潮和“三?一八”惨案的资料、刘和珍等人的生平事迹、鲁迅在女子师范大学的情况，然后进行分类、归纳、整理，出一期有特色的专刊。因为临近暑假，他苦于功课太紧，又不知道到哪里去搜集资料。张敏要怎样才能实现自己的愿望？请你为他搞一个“优化设计”，好吗？
11．读完《记念刘和珍君》，你一定有许多的感想，请把它诉诸文字，好吗？下面的题目可供你参考：
①我与刘和珍比青春。②鲁迅与我们同在。③青山处处有忠魂。
④我们觉醒了吗？⑤珍惜盛世。⑥哇塞，语文原来这么读！
解析与答案
1.解析：这都是课文的重要词语，有些是容易误读的字，特别提出来以引起大家留意。
答案：①稀少。Liáo. ②意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当,做。Dàng. ③犹豫，chóuchú. ④形容性情倔强。骜，不顺从.jié‘ào.⑤指亲近的人死亡的消息，è.⑥巷，小街道。Tòng. ⑦（用箭或枪炮）集中射击，cuán.⑧惩罚，惩治。Chuàng. ⑨浸润，渗透。jìnzì. ⑩牺牲生命也在所不惜。殒，死亡；恤，顾虑。Yǔn.
2．解析：此题涉及的是句子中的重要词语，只有在理解了这些词语的含意之后，才能理解句子的意义。
答案：A．“非人间”即第二节所说的“似人非人的世界”，意思说，这是一个好比地狱一样黑暗和残酷的世界。B．这里运用了通感（又称移觉）的修辞手法。把心理上的感受转移到视觉上，让人具体地想象那专制社会的黑暗。C．“它们”指代段祺瑞执政府（当局者）和几个所谓学者文人。作者不用“他们”，而用指代非人类的“它们”，表示了对反动派的极大愤慨和蔑视。D．这句话的含意是说，写作这篇文章就是要让世人知道，它们以什么为乐。它们以我的哀痛为乐，以杀人为乐，以造谣诬陷为乐，以人民的苦难为乐，它们是披着人皮的嗜血成性的豺狼。
3．A．解析：对形象性的语言，阅读时要求抽象出它的含意，这是理解深化的表现。理解时，要看到下文照应的语句：“至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥”
答案：本义是社会秩序稳定，人民安居乐业，所谓“太平盛世”。显然文中不是这意思，文中的意是说，中国社会没有丝毫的变化，以此说明“三?一八”游行请愿意义寥寥，有血战而无前行。
B．解析：这是有特殊表达意义的词语，对其意义和作用，要着力体会。
答案：不能去掉，它强调了中国的特殊性。在中国，是没有任何人权，没有任何民主自由可言，对以杀人为乐事的刽子手来说，在“三?一八惨案”中，区区杀掉几个人，又算得了什么？这便暗示了：中国有其特殊性，不能照搬西方民主斗争的方式。
C．解析：这是概括性的词语，不仅要能结合上下文意将其具体化，而且还要求能扩展到鲁迅其他的作品中去。
答案：在本文里，前者指庸人（苟活者），后者指“几个所谓学者文人”（流言家）。（注意“闲人”二字，所以不能包括“当局者”）。在《药》里，前者指花白胡子、驼背五少爷、二十多岁的青年，后者指康大叔。
4．解析： “最坏恶意”、“中国人”在第四节和第七节文字里反复出现，但前后表示的意义却不一样。对文中反复出现的句子和词语要仔细斟酌，注意它们在意义上的转化。而“这样地凶残”、“如此之下劣”、“如是之从容”都是抽象性词语，要综观全文作具体的理解。
答案：A（甲）文里，指的是当局者如何地凶?，流言家如何地下劣；（乙）文里，指的是当局者如何地凶?，流言家如何地下劣，中国的女性如何地懦弱。B（甲）文里指的是当局者、流言家，即中国的反动派；（乙）文里指的是全体中国人（包括当局者、流言家、中国的女性）。C当局者的凶残表现在：在学潮中用刘百昭男女干将将学生强拖出校，在“三?一八”请愿中用文明人发明的枪弹攒射学生，死伤至数百人。流言家的下劣表现在：用笔杆子杀人，反诬学生是“暴徒”、是“受人利用的”。女性临难从容表现在：学潮中从容面对当局者的镇压，“三一八”惨案发生后在弹雨互相救助，虽殒身而不恤。
5. 解析：这是一道考查和训练揣摩、品味语言能力的题目，但与上面常见的题目不同。上面几道题目，是把要求品味的词语提示出来，写出自己品味的感受，着重于语言理解能力的检测。本题则采用开放的形式，任由自我选择。只要求把认为需要着意品味的词语标示出来，这样做，既尊重了独特感受，同时也检测了感受语言的能力。
答案：（1）而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
（2）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
（3）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（4）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
6．解析：此类训练题目，一要熟悉关联词语，掌握它们的意义和用法；二要学会分析上下句子意义上的关系。不要因为题目出自课本，就简单地抄书了事。
答案：略。
7．解析：虚词看起来没有实在意义，好像作用不大，实际上它们是最富表现力的词语，一个虚词的巧妙运用，常常能起到特殊的表达效果。因此，更要着意揣摩。本题先要求找出最富表现力的虚词，是检测对语言的感受能力，再要求说明它们在句中的意义和作用，是检测对语言的理解能力。
答案：（A）“尤”表递进关系，在鲁迅看来，笔杆子杀人比枪杆子更阴险，因而更令人愤恨。(B)“才”表示次数少，以前从未见过。不仅表现了刘和珍的坚强，而且更表现了刘和珍忧国忧民之心。(C)“才”，说明得知游行示威的消息之晚。“便”，说明噩耗传来之快。“才”与“便”两个虚词对比着使用，揭露了反动的屠杀是早有预谋。“居然”，说明不仅强调“三一八”屠杀事出意外，而且于情于理于法，都不相容。(D)“居然”表示出人意外，杀人者竟然抬起头来，厚颜无耻到了极点。杀人者竟然抬起头来，得意忘形到了极点。但是，杀人者不要高兴得太早了，别忘了：你们个个脸上有着血污，血债一定要用血来偿。
8．解析：这是一个结构复杂的句子，我们运用拨开枝叶（附加成分）、亮出主干（主语、谓语、宾语和必不可少的附加成分）的方法，即紧缩法（如A项）和改写法（如BCD项），便可以准确地把握这类句子的主要意思。分析虚词“更”的表达作用，有助于从上下文的关联中进一步把握这个句子的含意。
答案：（1）题中C项是错误的，它把“什么证明什么”，也就是材料和观点弄颠倒了。
（2）句中的“这一回”指“三·一八”惨案，“在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实”见第五节的叙述。为什么加副词“更”呢？因为这一句是在上一句的基础上进了一层，上句写“我目睹中国女子的办事是始于去年的”，指的是北京女子师范大学学潮事件，“看那干练坚决，百折不回的气概”，见第三节的叙述。作者说，这两件事都证明了中国女子的勇毅是任何阴谋秘计都不能压抑，也永远不能压抑的，而后一件事实则是更有力的证据。
9．解析：①不能删。“她”紧承了上文，再用“刘和珍”复指，明确而且突出了本段叙述的中心人物。④还与第四节“我向来是不惮……更何至于无端在府门前喋血呢？”前后照应。⑥惨案发生后，段政府通电全国：说什么这次惨案是李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警正当防御，致互有死伤”。“从背部入”，证明根本不是什么“丛击军警”，与军警面对面搏斗，。用铁的事实反驳了所谓“她们是暴徒”的无耻谰言。⑨“她”指代刘和珍。如果仅从上下语句看，“她”好像是指杨德群，但从整段文字看，特别是与第四节“这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕”对照来看，便更加明显了。
答案：C。
10．解析：可以先想好专刊的内容，设计好它的版面，确定它的特色，然后再组织同学分头搜集整理资料。也可以先分头搜集资料，再根据资料的具体情况，确定专刊内容，版面设计等。
答案：略。
11．略。
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