如果分析语法真有用，那么每天勤奋学习，最后应该能够把英语说得很好，理解的很准确，或写的很地道。问题是，我们眼前的大量数据已经证明，分析语法多年，没法让人讲的地道，甚至很多人还处于说不出口的阶段。
1、很多人经过多年学习语法，让开口说话变得特别难。
分析语法多年的人，很容易在考虑说什么的时候，会在脑子里自言自语地说“这应该是一个条件壮语从句……时态应该怎么表达？这个谓语的架构是否准确？”经过这样一个方式思考才说话是没法自然表达的，结果让整个说话过程又缓慢又特别别扭。
2、不只是反应慢，分析语法有时候甚至会让你完全听不见。
在心内分析语法，特别耗注意力。只要是人会把自己的注意力，全部扭到自己的脑子里分析上一句话的语法，根本就听不见后边的几句话。因为听不见，因此你不会听明白。
3、多年分析语法来学习英语也创造了更严重的问题——开口说话恐惧症。
用考试分数评估一个人的学习成果，加上社会对于考试分数的态度总是特别苛刻，因此，如果说话过程中，有一点小小的错误，都好像是一个巨大的问题似的。这种环境非常破坏人，让人特别怕犯错的自然结果是，因为人怕开口犯错，开口说话前，要在心目中找到百分百准确的语法架构才开口说，或者怕得连开口说都不敢。无论是100％准确才说话，或不敢开口说，结果都是一个哑巴英语。
4、“学术语法”和“生活语法”孰重孰轻？
想起如何学习英语语法的时候，我相信你会面对一个根本的矛盾，就是你肯定会感觉语法是很重要，同时看起来学语法又闷又用途不大！这是怎么会事呢？主要的问题是，有两种语法，即“学术语法”和“生活语法”，它们之间的分别很容易明白，比如：目前，中国还有很多不会写字的老婆婆们，她们没有受过中文的语法训练，可是仍然可以自如的说话，她们可以清晰的表达要求和把合适的意见反馈给你。她们不知道主语、谓语、宾语是什么，但是她们可以畅快的说笑，恰当得体的表达自己。她们用的就是“生活语法”。
你可以回想一下小时候学中文语文的体验。我们曾经在语文课上也会学语法，比如，老师会让我们用“如果……那么……”、“因为……所以……”等来造句子。经过老师的讲解，几乎每一位同学都会站起来造出生动的句子，真奇怪！语法明明是很“难学”的东西，为什么我们很快就能抓住这些意思而造出句子呢？最重要的原因是每个学生已经会了这些“生活语法”，所以老师只是陪着我们练习我们已经会的东西。细心回想一下，你就会发现，我们在课程上学习这些中文语法前，早已习惯了听爸爸说：“如果你再淘气，（那么）我就打你屁股。”
“因为天气冷，（所以）咱们今天不去游乐场了。”在大脑的架构中，我们已经有了这些“生活语法”的框架，并且早已熟悉了他们的用法，所以语文课的语法自然手到擒来，根本不费力气。
从这两个例子可以明白，上课学语法和真正利用语法来沟通完全是两个事情。“学术语法”和“生活语法”的不同，在于让你知道每种概念的背后，如何使用语法来描述那些所谓“专业”词语，并且要求你能够分析每句话，把分析结果描述给别人听。除非你是语言学家，需要用这些“专业”词语的语法和其他语言学家谈论一门语言，会需要使用“学术语法”。但如果你学英语的目的，仅仅是为了说话交流、沟通意思，那么“学术语法”绝对是多余，学好“生活语法”已经足够你用来听说读写，交朋友，谈生意甚至签署协议。
“生活语法”跟“学术语法”很不一样，首先不需要记得任何专业名词来描述这是什么“语法规矩”。更重要的是，我们需要认识到，“生活语法”是一套非单词的含义代码系统！也就是说，你用来沟通的“生活语法”基本上是一系列单词之外的沟通规律，这些规律可以帮助你把沟通做得比只用单词更深更宽。这些沟通规律包括几方面，如：用词的顺序，“小逻辑”，比如：“If...then...”（如果……那么……），固定词组和半固定词组，“词粒子”比如英语里边的ing，ed，ly，er，est等，“特别代码”比如英语的“the”，“a”，“in”，“at”，“on”，等等。在学英语语法的时候，只要知道这些小代码的沟通功能，就基本上掌握英语语法了。
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