中关村中学要求的为凡答案不与本学校老师讲相同，都不作为正确答案来记录(在我的课上学生总因为一个字批斗我……很无奈)。所以实验题要统一步骤很难，只能在答题意识、语言描述、逻辑思路的判断上予以训练了。这个过程要在二轮复习尾声的时候来做，效果才会最好。
推断题是化学的三座大山之一，常见于30题(填空最后一题)，分值5-6分，考点主要在元素化合物的相关性质。
学生解决起来现阶段主要的眼光还停留在“灭火常用气体是CO2”、“建筑材料是CaCO3”等等还是属于“猜断题”这个范畴。而真正上升到利用物质分类，进行大类别上的判断选择，再从常用物质之间的反应关系入手，进行相应的推断和反应的熟悉，这样推断题才能从入门到熟练，以至于最后的最高境界，凭借寒假学过的“题眼”一下找到突破口，势如破竹。
所以，只了解物质的物理性质(包括用途)是不靠谱的，而真正利用反应关系以及物质分类，通过题眼找到突破口进行物质和反应分类，才是王道。
计算题是化学三座大山难度降低比较明显的一类试题，因为很多物质已经在现有的课程中不考了(例如五水和硫酸铜)所以难度相对降低了一些。但是对于现在刚刚结束酸碱盐学习的各位同学来说，比例还用不好的他们，来想一些变质氢氧化钠问题、经典溶质质量分数问题等等还是要求高了些。
如果说推断是学生们的心病，那么计算就是学生们的硬伤，在方法和思路的运用方面，还和理想状态差的很远。很多学校都没有要求记忆相对原子质量，但是记忆了这些相对原子质量的学生就知道，自己占了多么大的便宜。
想做好压轴题，辛苦是必然的，如若不是这样，怎么拉开分数段。知己知彼百战不殆，这个大家都知道，但是我们是否做到了，如果没做到如何去做，还需要继续努力!
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