高一政治教案 事物是普遍联系的教案
事物是普遍联系的 教案
课题：事物是普遍联系的
目的：识记联系的含义;理解联系的普遍性和客观性
重点：联系的普遍性
难点：联系的客观性
教程：
【导入】引导学生学习前言：
唯物论回答了这个世界是什么是客观存在的物质世界，本质是物质。
唯物辩证法回答这个世界怎么样认为这个物质世界是普遍联系的，变化发展的，变化发展是有规律的。我们必须坚持联系的观点，发展观点，按客观规律办事。
联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的核心和实质，是唯物辩证法最根本的观点。联系是唯物辩证法的起点。(投影)
【导学检测】
常考考点: 事物的联系是普遍的、客观的
阅读教材第一段至第五段回答：联系的含义是什么?
1、联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互① 、相互② 的关系。
阅读教材第六段至第十六段回答：联系的特征：(普遍性)
2、事物的联系具有普遍性
(1) 任何事物内部的各个部分、要素、③ 是互相联系
(2) 任何事物都与④ 的其他事物相互联系着
(3) 整个世界是一个相互联系的⑤ 整体
阅读教材第十七段至第二十段回答：联系的特征还有哪些?(客观性条件性多样性)
3、事物的联系是客观的, 它是事物本身所固有的, 而不是人们强加的。人们⑥ 联系、消灭联系, 但人们可以根据事物的固有联系⑦ 事物的状态, 建立新的其体联系。⑧ 的观点是唯物辩证法的一个总特征。它要求我们必须从客观事物本身的具体联系中去把握事物, 去认识问题和处理问题。在分析具体问题时, 要注意分析一事物向周围其他事物的联系;分析一事物前后相继的因果联系;分析事物整体与局部的联系。
综合以上内容得出结论：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的真实联系，就必须具体地分析事物之间的联系。
[分析归纳]：
一.事物是普遍联系的
事物之间 (外部联系) 相互影响
1. 联系是指? 的? 的关系
事物内部各要素之间(内部联系) 相互制约
例1：在桑基鱼塘中，桑蚕鱼构成了一条食物链。在食物链内部，桑蚕鱼之间相互影响，相互制约。同时又与外部阳光，空气，水分等相互影响，相互制约。
例2：学校(政教总;班级之间)
例3：非典的流行，影响了交通运输，商业，旅游，教学，但有利于药材的生产和销售。
思考：哲学上讲的联系与我们生活中具体的联系是什么关系?(共性个性)
2.联系的性质：具有普遍性、客观性、条件性(具体性)、多样性，可变性
全面、准确地把握事物的联系联系的四性
⑴事物的联系具有普遍性
表现：
① 任何事物内部各个部分、要素是相互联系的(事物内部)
例1：社会生产的总过程(生产分配交换消费)细胞(细胞核、细胞膜、细胞质)人的一生
例2：20世纪90年代以来，世界各国大力发展循环经济，实施可持续发展战略。传统经济是一种资源产品废弃物单向流动;循环经济是资源产品再生资源的反复循环。
分析：联系具有普遍性和客观性。循环经济是资源产品再生资源是相互联系的有机统一体，体现了联系的普遍性和客观性。
② 任何事物都与周围其它事物相互联系着(事物之间)
例：杀狼保鹿 鲶鱼效应
任何事物都不能孤立存在，都与周围其他事物处于相互联系之中，这些周围事物是该事物存在和发展的条件。(例：学校小卖部)
例：非典流行的影响;9.11恐怖事件影响了整个世界;东南亚金融危机不仅波及到整个东南亚，而且影响到中国，俄罗斯，美国，巴西等。
每一事物与周围事物之间存在着横向联系;自身存在着前后相继的纵向联系。(我们要具体分析事物之间的联系，积极利用有利的联系，尽量避免不利的联系)
例：孟母三迁
例：人类社会：原始奴隶封建资本主义社会主义社会(同一事物的过去，现在，将来也存在联系。
③ 整个世界是一个相互联系的整体。(整个世界)
【注意】事物是普遍联系的，但是不能说世界上任何两个事物都存在联系。联系是有条件的，相对的，具体的。(联系的条件性)任何事物都不能孤立存在。(正确)没有任何一个事物是孤立存在的。(正确)任何两个事物之间都有联系否认了联系的客观性和条件性，是错误的。
联系的条件性任何事物都与周围其它事物有条件的联系着，并不是任何两个事物都存在联系。脱离具体条件孤立地考察事物，一切都无法理解。因此，要具体分析事物的联系，一切以时间、地点、条件为转移。
⑵联系是具体的，有条件的。(相对的)
例：(风牛马不相及)
⑶事物的联系具有客观性
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物。(但是，这并不是说人们对事物的联系无法改变)因此，我们要把握事物的真实联系。
例1：人口与资源，人口与环境之间存在客观联系。如果否认了这种客观联系，为了追求眼前的经济利益，破坏自然资源和生态平衡，必然受到惩罚。
漫画：原始森林狩猎中心木材超市根雕艺苑沙漠公园
例2：918犯罪率最高(就要发) 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧。
例3：一个女大学生才华横溢，但难以找到工作，原因是她姓裴与赔同音，老板敬而远之。
例4：(2002北京)只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。这个观点否认了联系的客观性和条件性。
【注意】联系是客观的，但不是说联系是不可改变的。
⑷人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
这个问题实际上是联系的客观性与主观能动性的关系。建立新的具体联系必须以承认联系的客观性为前提。这并没有改变联系的客观性，只是改变了联系的具体形式。既要承认联系的客观性，又承认人的主观能动性建立新的具体联系，体现了唯物论与辩证法的统一。
例1：教师学生 北京非典期间，通过网络教学。
例2：朋友之间的联系：走访信件电话，网络
例3：四大工程：南水北调，青藏铁路，西气东输，西电东送，将进一步加强地区之间的联系。京九铁路的建设，加强了北京与九龙的联系;计算机网络的出现，使世界变成了地球村。
例4：传统经济是一种资源产品废弃物单向流动;循环经济是资源产品再生资源的反复循环。可以实现经济效益，环境效益和社会效益的统一。
[总结]：如果联系发生变化，建立中国东盟自由贸易区。东北老工业基地与珠三角加强联系，中法文化年两国联系加强。
⑸联系的多样性事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、主要联系和次要联系、内部联系和外部联系、本质联系和现象联系、必然联系和偶然联系，，因果联系，整体与部分的联系。不同的联系在事物的存在和发展中所起的作用是不同的。因此，对各种不同的联系要作具体的分析。
3、【常用原理】原理名称/;事物是普遍联系的原理
原理内容：事物的联系是普遍的，客观的。
方 法 论：要求我们用联系的观点看问题，具体分析事物之间的联系。
例1：三大产业的关系;中国为什么要实行对外开放，发展对外经济关系?
例2：分析人口，资源，环境之间关系，坚持可持续发展战略：事物是普遍联系的，必须用联系的观点看问题。经济，人口，资源，环境之间是相互影响，相互制约的关系，我们应该在发展经济的同时，控制人口增长，合理利用资源，保护生态环境，实现可持续发展。
例3：第29届奥林匹克运动会2008.8.8--8.24在中国举行。加强了同世界各国之间的联系。请用哲学分析。
事物的联系是普遍的，客观的。要求我们坚持用联系的观点看问题。人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系。奥林匹克运动会使各国之间的联系有了新的具体形式，各国关系更加紧密，推动了各国的交流与发展。
[课堂练习](见活页上)
[归纳小结]：
综合以上内容得出结论：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的真实联系，就必须具体地分析事物之间的联系。
[教学随笔]
本文来自：逍遥右脑记忆 /gaoyi/437511.html
相关阅读：高中生的完美学习方法
高一必读：有效提高成绩的“错题本”小工具
高一政治教案 处理民族关系的原则
高一语文基本和提升学习方法
高一历史知识点：义和团运动和八国联军侵华战争