所谓“陡坡效应”,是指因知识跨度大、难度大大增加等各种因素，导致初中和高中之间的知识衔接出现一定坡度，使中考后的新高一学生在生理上、心理上遭遇的不良效应。“陡坡效应”的产生，主要是家长和学生对于初高中的衔接认识不够清晰，只依据以往的经验进入高一教学体系，在主观上没有做好充分的准备。

　　“陡坡效应”的产生具有多方面的因素。

　　1、学生进入高一阶段，知识系统结构发生巨大的变化。例如，比较初中和高中语文的教学大纲，高中语文大纲增加了如下内容“使学生具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。”语文不再是老师讲什么，考试考什么，而是进入了知识从课外介入的阶段，不再局限于课本，要求学生能够独立地鉴赏文学、发现问题。此时，同学们会发现原有的语文底子已经远远跟不上知识结构的要求，课本已经远远不够用了，若是依然妄图占住课本、“霸山为王”,必然陷入山寨化的假知识结构而不能有所进步。

　　2、学生进入高一阶段，学习方法的变革势在必行。例如，初中的英语学习主要是基本的语法进入以及少量的词汇，中考共考察3种从句、8种时态。然而，高考则会考察16种时态语态、6大类从句、非谓语动词等24个语法难点，并且每一道题，都会融合几个容易混淆的考点。初中的随堂记忆法，已经不能满足高中英语的学习，特别是高一，初来乍到，词汇量就产生了一个跨越式的要求。如果不能掌握正确的英语单词背诵方法，形成良好的英语学习习惯，只会越拖越后，最后形成落后的加速度，后果不堪设想。若想再次进步，就要花费极大的精力和付出巨大的毅力，才能跟得上高中的学习步伐。

　　3、高一刚入学的期中考试具有极为重要的意义。初入高中，分班考试就已经狠狠地打击了一批学生，当然，同时也成就了一批学生。这时候容易产生两种消极心态：一是沉沦堕落，“同学们都这么优秀，我肯定没戏了，不如不学了，混日子吧”;二是骄傲自满，“原来高中也不过如此，高中没什么大不了的，我就按照以往的经验来就好”.也有另外一批人，能够胜不骄、败不馁，积极寻求解决方案，快速适应高一生活。于是，这次期中考试就具有了特别的意义，成为了一次分水岭，将影响到同学们今后的学习基调和热情，直接关系着孩子未来三年的学习。

　　“陡坡效应”其实并不可怕，可怕的是家长和同学们对“陡坡效应”没有足够的清醒的认识。只要我们能够积极应对、及时反应、借力打力，“陡坡效应”终将成为我们学习的助力。

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