源
高考高三生物模拟试题四
（组题人员：广州市高三中心组）
一、单选题
1.下列有关叙述，正确的是
A. 细胞中一种元素的作用能被其他元素替代B. 酶在催化反应前后，其分子结构发生改变
C. 主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定
D. 胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链
2.用打孔器取同一萝卜5c长的直根条，分成4组，其中3组分别置于20、60、80g／L KNO3溶液中，测量结果如下图。预计在40g／L KNO3溶液中的测量结果最可能是：
3．大棚中的绿色蔬菜进行光合作用，下列有关这方面的叙述中正确的是
A．大棚中绿色蔬菜生长期短，其营养价值受到一定影响
B．大棚中绿色蔬菜生命活动中ADP转变成ATP所需的能量都来自光合作用
C．若用含14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，其转移途径是CO2→C5→C6H12O6
D．大棚种植中，提高绿色蔬菜产量的有效措施之一是尽量提高空气湿度
4．秋海棠的叶落入潮湿的土壤后，可发育成完整的幼苗，这一过程不涉及
A．细胞的全能性 B．同源染色体联会 C．细胞衰老凋亡 D．植物激素的调节
5.将小鼠B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为
A.小鼠B 细胞诱导家兔产生细胞免疫 B.小鼠T 细胞诱导家兔产生体液免疫
C.小鼠T 细胞和家兔T 细胞有相同抗原 D.小鼠B 细胞和小鼠T 细胞有相同抗原
6. 玉米是雌雄同株异花的植物，若给你一粒黄色玉米，请选择一个可判断其基因型的简便方案
A.观察该黄粒玉米，化验其化学成分 B.让其与白色玉米杂交，观察果穗
C.进行同株异花传粉，观察果穗 D.让其进行自花受粉，观察果穗
二、双选题
24．如右图所示某动物体细胞（2N=4）有丝分裂的一个周期，对细胞周期的叙述不正确的是
A．b细胞的核DNA已加倍 B．细胞中含有4条染色体的时期是abd
C．细胞周期的长短通常受温度的影响D．d细胞中含有2个染色体组
25．下图是基因指导多肽合成的模式图。据图分析正确的是
A．因为①中含有碱基U，所以其上有密码子 B．②和③过程均有碱基互补配对现象
C．甲图表示转录过程，乙图表示复制过程 D．结构②的主要成分是蛋白质和rRNA
三、非
26.（16分）蛋白质是生命活动的主要承担者。右图为某些蛋白质在细胞内合成的模式图，其中①～⑤表示细胞结构或物质。请分析并回答：
（1）物质①为 ，它的合成需在细胞核中 的催化下进行。图中①与②结合后进行的生理过程称为 。
（2）若合成的是胰岛素，真正具有生物活性的胰岛素产生于 （填图中序号），胰岛素分泌出细胞共跨 层膜。
（3）胰岛素合成后随血液到达全身各处，与靶细胞膜表面的 结合，进而影响细胞的功能和代谢。这是⑤完成 功能的分子基础。
（4）用含15N标记的氨基酸培养液来培养某哺乳动物的乳腺细胞，请在图2中绘出分泌后的各膜的相对面积(初始面积如图所示)的变化曲线。
27.（16分）某种昆虫的性染色体组成为 XY型，其体色（A、a）有灰身和黑身两种，眼色（B、b）有红眼和白眼两种，两对基因位于不同对的染色体上。与雄虫不同，雌虫体色的基因型无论为哪种，体色均为黑身。下表是两个杂交实验结果，请分析回答下列问题：
组别子代性别子代表现型及比例
灰身、红眼灰身、白眼黑身、红眼黑身、白眼
甲♂
♀00
0
乙♂0
0
♀00
0
（1）仅根据 组的杂交结果，既可判断控制 的基因位于X染色体上，又可判断体色性状的显隐性关系.
（2）若甲组两亲本的体色均为黑色，则亲本体色和眼色基因型是:
（♂） ×（♀） 。
（3）乙组两亲本的表现型分别是:（♂） ×（♀） 。
（4）若只考虑体色遗传，在乙组产生的子代黑身个体中，纯合子占的比例为 。
（5）若只考虑眼色的遗传，另有一组两亲本杂交，F1代雌雄个体均有两种眼色。让F1代雌雄个体自由交配，则F2代中白眼个体所占的比例为 。
28.（16分）棉蚜虫蚜体型微小，能附着于棉花植林上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食为了对棉蚜虫害进行监测．科研小组从某年6月lO日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下表：
调查日期(月—日)6—l06—15 6—206—25 6—30 7—5 7—10 7—15 7—20
棉蚜数量(只/株)0.424.794l.58261.731181.941976.962175.632171.462173.23
（1）棉蚜与棉花的种间关系是 。
（2）调查棉蚜种群数量可采用 法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈 型，在7月10日种群增长就基本停止了，说明种群数量达到了 。
（3）若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率 (增大、不变、减小)，试分析原因 。
（4）从细胞工程角度，可通过 技术来防治棉蚜。你认为还可通过什么途径来防治？
29. 某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式，进行如下实验：
(1)材料用具：干酵母、注射器（50L)、烧杯、滴管、试管、橡皮胶管（带弹簧夹)、 锥形瓶、质量分数10%葡萄糖溶液、质量分数10%NaOH溶液、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水等
(2)实验步骤：
①取5g干酵母加入装有50L蒸馏水的烧杯中，350C水浴保温1h,使之活化。取1OL活 化酵母溶液加入到装有90L质量分数10%葡萄糖溶液的烧杯中，制成酵母菌培养液。
②用注射器反复抽取装有NaOH溶液的锥形瓶中的空气后，夹上弹簧夹备用，如图1。
③用注射器吸取25L酵母菌培养液，再吸入25L锥形瓶中的空气，夹上弹簧夹，编为A组，如图2。 ,夹上弹簧夹，编为B组。
④将A、B两组装置置于350C的环境中，通过观察两只注射器活塞芯杆的 移动情况来判断注射器内气体体积的变化。一定的时间后，在A组气体体积变化前停止培养
⑤从A、B两组中各取2L酵母菌培养液，分别注入两支洁净的试管中，
编号甲、乙。向两试管中分别滴加0.5l 溶液，并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察颜色变化。然后再分别对两组注射器内气体进行检测。
(3)实验结果：
①甲不变色，A组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；
②乙变灰绿色，B组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
⑷实验分析：
上述实验步骤②中反复抽取空气的目的是 。
④中为何在A组气体体积变化前停止培养？ 。
(5)实验结论：酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。
(6)思考和交流：
①由于较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO2使其 由蓝变绿，所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式CO2产生量的多少。为探究有氧呼吸的CO2产生童是否多于无氧呼吸，在不改变实验流程的前提下可行的措施有：减少注射器内培 养液的体积、 溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等。
②若要继续探究酵母菌细胞呼吸的场所，需设法将 _和 分离，补充
作为反应底物，再进行实验。
1234562425
CDABDCBDBD
26. 答案：
（1）RNA RNA聚合酶 翻译
（2）④ 0 （3）受体（或糖蛋白） 信息交流
（4）
27.答案：（1）.乙 眼色（或B.b）
（2）.aaXBY aAXBXb
（3）.灰身红眼 黑身白眼
（4）.3/5
（5）.9/16
28. 答案：
（1）寄生
（2）样方 S 环境容纳量（K值）
（3）增大 由于农药的选择作用，具有抗药性的棉蚜增多
（4）植物体细胞杂交 培育抗病新品种、引入该棉蚜的天敌进行生物防治等
29. 答案：
（2）③用注射器吸取25 L酵母菌培养液（体积不写得1分，写错不得分）
⑤酸性重铬酸钾（酸性不写得1分）
（4）去除锥形瓶内空气中的CO2 防止A组酵母菌进行无氧呼吸
（6）①增加 ②线粒体 细胞质基质（不分顺序） 丙酮酸
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