2012届高考政治科学思维常识学案与测评复习
选修4 科学思维常识
专题一 树立科学思维的观念
考纲聚焦
1.科学思维的含义及其特点
2.科学思维的意义
知识网络
考点激活
考点一 科学思维的含义及其特点
1. 科学思维的含义
科学思维泛指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思维。
2. 科学思维的特点
科学思维追求认识的客观性、科学思维追求认识的精确性、科学思维的结论具有可检验性、科学思维的结果具有预见性和普适性。
考点二 科学思维的意义
1. 学习科学思维，有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
2. 学习科学思维，有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。
3. 学习科学思维，有利于我们综合运用各种思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造。可以提升我们的思维品质，提高我们的创新能力。
4. 学习科学思维，有利于我们正确地看待思维定势的两重性，自觉地利用思维定势的优势，克服其负面影响，提高思维的效率。
典例解析
【例】在改革开放、建设中国特色社会主义的伟大实践中，在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，我国提出了一系列重大战略思想和任务，如“科教兴国”、“可持续发展”、“依法治国”、“以德治国”、“五个统筹”、坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家等，为现代化建设提供了新思路、新理念，这些都反映了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的升华。这些新思路、新理念为我们指明了奋斗目标和前进航向，有利于促进我国经济和社会的全面发展，有利于实现全面建设小康社会的目标，有利于实现中华民族的伟大复兴。
上述材料是怎样体现科学思维的有关道理的？
解析：我国提出的一系列重大战略思想是对现代化建设本质及其规律的正确反映，是在现代化建设的实践中产生的，是在马克思主义世界观和方法论的指导下形成的，是科学思维的体现。分析时要注意把理论和材料相结合。
答案：（1）思维是关于事物的本质及其规律的认识。任何思维都是对认识对象的反映，正确的思维如实地反映对象。材料中这些新思路、新理念反映了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的升华，是对这些客观规律的正确反映，体现了上述道理。
（2）思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。材料中的新思路、新理念是在改革开放、建设中国特色社会主义的伟大实践中形成和发展起来的，这些新思路、新理念为我们指明了奋斗目标和前进航向，有利于促进我国经济和社会的全面发展，有利于实现全面建设小康社会的目标，有利于实现中华民族的伟大复兴，体现了这一道理。
（3）正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。马克思主义世界观和方法论是指导人们正确地认识世界、改造世界的理论基础。在马克思主义的指导下，人们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。材料中在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想的指导下我国才提出了一系列重大战略思想和任务，做出了一系列科学决策，体现了这一道理。
（4）科学思维泛指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思维。材料中这些新思路、新理念为我们指明了奋斗目标和前进航向，有利于促进我国经济和社会的全面发展，有利于实现全面建设小康社会的目标，有利于实现中华民族的伟大复兴，说明以这些新思路、新理念为指导能够达到预期的目的，说明国家的这些决策属于科学思维。
考点激活
1. 1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现了一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗，每穗有壮谷160多粒。第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来，他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，最终获得了成功。
结合材料，请说明学习科学思维的意义。
2. 伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了摆的等时定律；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂的世界地图创立了“大陆漂移” 学说。
请运用科学思维的知识分析说明上述现象。
3. 有人认为，思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。但只有正确的思维才能够指导人们在实践中实现预期的目的。因此，在实践中必须获得科学思维，尽量避免任何错误。这种观点是否正确？为什么？
4. 党的十七大指出，科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的；是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
从科学思维的角度，你是如何理解科学发展观的“科学性”的？
专题二 遵循形式逻辑的要求
考纲聚焦
1. 概念、概念的内涵及概念的外延
2. 判断及其分类4-34-4
3. 推理及其分类
4. 完全归纳推理的条件
5. 提高不完全归纳推理可靠性的要求
6. 提高类比推理可靠性的要求
知识网络
考点激活
考点一 概念、概念的内涵及概念的外延
1. 概念
（1）概念的含义：概念就是反映事物本质属性的思维形式。
（2）概念的特征：概念具有抽象性和概括性。
（3）概念与语词的关系：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。在不同场合，同一个语词可以表达不同的概念，不同语词可以表达同一个概念。
2. 概念的内涵
概念的内涵就是事物的本质属性在概念中的反映，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
3. 概念的外延
概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的事物“有哪些”。
考点二 判断及其分类
1. 判断
（1）判断的含义：判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。
（2）判断的基本特征：
①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定;一是否定。
②判断的另一个基本特征是有真假之分。任何一个判断，不是真的就是假的。有断定就会有真假，判断的两个基本特征是相互联系的。
（3）形成恰当判断的条件：
首先要对认识对象的情况有正确的认识。认识不正确，不可能作出正确的判断。
其次要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断。
此外，在概念的搭配方面、在判断的联结方面也需恰当，否则，就会产生判断不当的毛病。
2. 判断的分类
依据“判断本身是否包含其他判断”，判断分为简单判断和复合判断。简单判断包括性质判断和关系判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断。
考点三 推理及其分类
1. 推理的含义
从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维过程就是推理。推理所依据的已有判断称为推理的前提，推出的新判断称为推理的结论。
2. 推理的分类
（1）依据一般与个别的认识关系分为：演绎推理、归纳推理、类比推理。演绎推理是从一般性前提推出特殊性结论的推理；归纳推理是从特殊性前提推出一般性结论的推理；类比推理是从一般性前提推出一般性结论，或从特殊性前提推出特殊性结论的推理。
（2）依据前提和结论之间是否要求有必然联系的角度分为：必然推理和或然推理。演绎推理是必然推理，归纳推理（除完全归纳推理外）和类比推理是或然推理。
考点四 完全归纳推理的条件
1. 完全归纳推理的含义：是对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都作为考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性的推理。
2. 进行完全归纳推理的条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都应该是真实的；第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。
考点五 提高不完全归纳推理可靠性的要求
1. 不完全归纳推理的含义
是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。
2. 提高不完全归纳推理可靠性的要求
第一，前提中考察的对象要尽可能多一些；
第二，前提中考察的对象的范围要尽可能面广些，特别要注意一些最容易出现相反情况的事例；
第三，尽可能分析出认识对象与有关现象之间的因果关系。
考点六 提高类比推理可靠性的要求
1. 类比推理的含义：是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。
2. 类比推理的客观依据：客观事物及其属性不是孤立的，而是相互联系、相互制约的，事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据。
3. 提高类比推理的可靠性的要求
第一，类比的根据越多越好；
第二，作为类比根据的相同属性越接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，推论的可靠程度就越高；
第三，前提中确认的属性不应该有与推论相互排斥的属性。
典例解析
【例】据史料记载，有一天，苏东坡去看望王安石时，在王安石的书桌上看到了一首咏菊诗的草稿，才写了开头两句：西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。苏东坡心想：“黄花”就是菊花，菊花最能耐寒、耐久，怎么会被秋风吹落呢？说西风“吹落黄花满地金”是大错特错了。于是他提起笔来，续诗两句:秋花不比黄花落，说与诗人仔细吟。王安石知道后心里很不满意，为了用事实教训一下苏东坡，他就把苏东坡贬为黄州团练副使。苏东坡在黄州住了将近一年，九月重阳这一天，苏东坡到后园赏菊，只见菊花纷纷落瓣，满地铺金。这时他想起给王安石续诗的往事，才知道原来是自己错了。
结合材料回答：
（1）从归纳推理的角度，说明苏东坡的续诗为什么会犯逻辑错误。
（2）这个事例对我们进行不完全归纳推理有什么启示？
解析：根据教材不完全归纳推理的特点可以看出,只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，还认为结论一定可靠，这样的不完全归纳推理犯有“轻率概括”的错误。结合材料可以看出苏东坡考察的对象范围有限，因此得出的结论犯了“轻率概括”的错误。
答案：（1）从归纳推理的角度来说，苏东坡的续诗存在着“轻率概括”的错误。“轻率概括”就是只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，还认为结论一定可靠。
（2）要提高不完全归纳推理的可靠性，必须注意三点：第一，前提中考察的对象要尽可能多些；第二，前提中考察的对象要尽可能广些；第三，尽可能分析出认识对象与有关现象之间的因果联系，不能犯“轻率概括”的错误。
1. 据说，从前有个道士专给人算命，算得十分灵验。一天有三个要进京赴考的考生到道士那里，想问问三人当中谁能考中，但是道士闭着眼朝他们伸出一个指头，却不说话。考生们不知其意，请求道士说明。道士说道：“此乃天机，不可明言。”等考生们走后，小道童好奇地走过来问道：“师父，他们三人到底有几个得中？”道士说：“中几个都说到了。”道童问：“你这是什么意思？”道士说：“一个中，那就是这一个指头；中了两个，那这个指头就是指一个不中；三个都中，那这个指头就是指一齐中；要是三个都不中，这个指头就是指一齐都不中。”
(1)请你从形式逻辑方面戳穿这位道士骗人的伎俩。
(2)形式逻辑基本规律有哪些？违反这些规律所犯的逻辑错误各是什么？
2. 高二学生甲和乙争论什么是辩证法，什么是形而上学的问题。“你说，什么是辩证法？什么是形而上学？”甲问。乙说:“辩证法是同形而上学根本对立的宇宙观。形而上学嘛，当然也就是同辩证法根本对立的宇宙观。”甲说：“我不同意这个说法，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学，这算什么回答呢？”
从给概念下定义的角度看，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学是否合逻辑？为什么？
3.“对称关系判断是关系判断，关系判断是简单判断，简单判断是复合判断的组成部分。”
这里用什么方法明确“对称关系判断”这个概念？是否正确？
4. “凡滞销商品都不是受消费者欢迎的商品，因为，没有一件质量差的商品不是滞销商品，而受消费者欢迎的商品都不是质量差的商品。”
这个推理属于何种推理？是否正确？为什么？
专题三 运用辩证思维的方法
考纲聚焦
1. 辩证思维的重要特征
2. 分析、综合的含义
3. 学会自觉有效地运用分析与综合方法认识事物
知识网络
考点激活
考点一 辩证思维的重要特征
1. 辩证思维的含义
所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。
2. 辩证思维的重要特征
（1）整体性
①整体性是辩证思维的重要特征。任何认识对象都是从它的各个要素、各种联系构成的有机整体。辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
②整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物既相对独立，又相互联系，既是非此即彼的，又是亦此亦彼的，“此”与“彼”之间是相互依存的，一切对立都会经过中间环节而相互过渡。
③整体性辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。部分是构成整体的要素，整体是由部分构成的系统，二者因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。
④辩证思维的整体是有层次之分的整体。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的科学思维。
（2）动态性
①动态性是辩证思维的又一重要特征。客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物的实际存在过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。它要求我们不仅要考察事物的现状和历史，还要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化着的开放系统。
②动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
考点二 分析、综合的含义
1. 分析的含义
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别地加以认识的一种思维方法。
2. 综合方法的含义
综合是一种把认识对象的各个部分、侧面、因素和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
考点三 学会自觉有效地运用分析与综合方法认识事物
1. 从辩证思维的角度看分析方法和综合方法，它们之间具有对立统一的互补关系
分析和综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法。分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物的部分走向整体的认识。分析是综合的基础，综合是分析的先导。分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。没有科学分析的综合是空洞抽象的，没有科学综合的分析是零散片面的。
2. 辩证的分析和综合是客观事物的矛盾在思维中的反映
辩证的分析和综合方法是矛盾分析法的集中体现。世界充满着矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两个方面的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物的矛盾，要认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化。这样才能把握事物的本质和规律。辩证的分析与综合是综合之中有分析，分析之中有综合；认识过程中的每一进步，既是分析的结果，又是综合的结果；在分析与综合的对立统一中，推动认识不断由低级向高级发展。
3. 正确运用辩证的分析和综合方法
辩证的分析和综合方法是我们认识世界、改造世界的重要方法。正确地运用这种方法，应该注意以下两点：第一，要准确地理解综合和分析的辩证关系。辩证的分析是揭示事物整体的基础，所以，应该在对整体的认识指导下进行分析。辩证的综合不是把各个部分简单地相加，而是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体。第二，分析和综合必须是客观的和全面的。只有从实际出发，进行全面的调查，掌握丰富的真实材料，才能作出科学的分析和综合。从主观愿望或从“想当然”出发，依据残缺不全甚至虚假的材料，任意地进行分析和综合，只能得出错误的结论。
人们的分析和综合的思维能力，是在实践的基础上发展起来的。思维的分析和综合是否正确，最终也要由实践来检验。
典例解析
【例1】通过整合创造现代技术是日本经济腾飞的秘诀。20世纪60年代，日本从奥地利引进氧气顶吹炼钢技术，从法国引进高炉吹重油技术，从美国和苏联引进高炉高温、高压技术，从西德引进炼钢脱氧技术，从瑞士引进连续铸钢技术，从美国引进带轧钢技术，整合并创造了世界第一流的钢铁技术。闻名中外的日本松下彩色电视机400多项技术都是从世界各国引进的，整合和创造出的彩色电视机却是其他国家所没有的。
（1）通过整合创造现代技术的策略属于辩证思维的什么方法？
（2）日本经济腾飞的秘诀是如何体现上述方法的？
解析：本题考查对辩证思维方法的理解和运用。第（1）问必须根据材料结合对考点知识的理解作出准确的判断。第（2）问要在第（1）问的基础上结合材料作具体阐释。
答案：（1）辩证的分析和综合方法。
（2）①日本为创造世界第一流钢铁技术和彩电技术，善于引进、吸收各国先进技术，体现了分析的方法。②日本根据各国先进技术的固有联系，重新整合、创造形成自己整体技术优势体现了综合的方法。③日本整合而创造现代技术的秘诀体现了综合之中有分析，分析之中有综合，是分析与综合的对立统一。
【例2】2006年3月5日，国务院总理温家宝在政府工作报告中指出：2006年在全国彻底取消农业税。全部取消农业税后，巩固和发展农村税费改革成果的任务仍然十分艰巨，关键是要全面推进农村综合改革，这既涉及农村生产关系调整，也直接触及农村上层建筑变革，意义更深刻，工作更艰难，一定要坚定不移地推进。
阅读上述材料，运用辩证思维的相关知识分析我国农村改革的原因。
解析：我国的农业税的变化体现了一个变化的过程。要从全面的角度分析农业税的各个方面和层次，要处理好“此”与“彼”的关系。
答案：（1）整体性是辩证思维的重要特征。辩证思维用全面的观点看问题，并从整体角度去思考如何解决问题。当前我国农业发展的现状制约了全面建设小康社会目标的实现，所以必须进行改革。
（2）整体性辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物既相互独立，又相互制约，既是非此即彼，又是亦此亦彼。“全面推进农村综合改革，这既涉及农村生产关系调整，也直接触及农村上层建筑变革”体现了这一点。
（3）动态性是辩证思维的又一重要特征。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。我国实行了长达2 600年的农业税退出历史舞台，是社会发展的必然结果，也是切实减轻农民负担的客观要求。
考点演练
1. 构建社会主义和谐社会，是党提出的重大任务。中国共产党在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时强调，要建设包括“社会更加和谐”在内的更高水平的小康社会，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。
（1）“和谐社会”观的提出，在研究方法上运用了什么思维方法？
（2）为什么要运用上述方法？
2. 要进一步实施可持续发展战略，以对人民、对子孙后代高度负责的精神，保护资源和生态环境。要加强对资源的规划和管理，克服靠浪费资源来求发展的短期行为，合理利用和保护资源，切实提高资源合理利用水平。
用辩证思维的有关知识，简要说明我们为什么必须进一步实施可持续发展战略。
3. 荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也。”
运用科学思维的有关知识认识荀子的话。
4. 海水又咸又苦，为什么海鱼的肉却不咸？科学家考察生活在海水中的各种各样的鱼，发现它们虽然在体形、习性方面不同，但鱼鳃上都有一种能排除盐分的特殊组织，叫“氯化物分泌细胞”。正是这个组织，使得海鱼长期生活在海水中而肉却不咸。可见，从对各种各样的海鱼进行认识，到得出关于海鱼的肉之所以不咸的普遍性结论，不是一次认识就能完成的。
请运用科学思维的知识分析上述材料体现的道理。
专题四 结合实践善于创新
考纲聚焦
1. 思维创新的含义及其特征
2. 求异思维的含义、特点
3. 思维发散的技法
4. 求同思维的含义、特点
5. 求同思维的方法
6. 逆向思维的含义、方法及应注意的问题
7. 直觉及其特征
8. 想象及其作用
9. 灵感及其产生条件
知识网络
考点激活
考点一 思维创新的含义及其特征
1. 思维创新的含义
思维创新是特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。思维创新是一种综合能力的体现。一方面思维创新要以实践为基础；另一方面，思维创新离不开对前人、对他人已有成果的继承。
2. 把握思维创新的特征
思维创新的思路具有多向性；思维创新的步骤具有跨越性；思维创新的结果具有独特性。
考点二 求异思维的含义、特点
1. 发散思维的含义
它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，它是一种展开性的思维方式。也叫求异思维、辐射思维。
2. 发散思维的特点
（1）其过程具有流畅性。思维不流畅，就不可能在有限时间内产生较多设想，就不利于问题的有效解决。
（2）其思路具有变通性。一方面，要打破旧框框、老套套的限制，排除既有经验的负面影响，从不同角度、不同侧面甚至从某些不合常规的方面去思考问题。另一方面，又要不局限于某一思路，当某一思路行不通时，迅速转向其他思路。灵活多变是发散思维的又一特征。
（3）其结果具有独特性,就是独特新奇，与众不同。
考点三 思维发散的技法
1. 检核表法
主要通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事例中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。
2. 列举法
主要将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一列出来，以便提出改进的意见，构成创新的设想。
3. 信息交合法
利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将各种信息有目的地进行组合，以产生大量的思路。
4. 头脑风暴法
又称智力激励法，是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有研究的主题。
考点四 求同思维的含义、特点
1. 求同思维的含义
求同思维又称聚合思维或收敛思维，它是通过多种逻辑思维方法，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
2. 求同思维的特点
聚合思维的过程具有严谨性；聚合思维的思路具有归一性；聚合思维的结论具有可论证性。
考点五 求同思维的方法
形式逻辑思维方法和辩证思维方法都可以作为思维聚合的创新方法：
1. 将不同事物所具有的功能综合起来，构成各要素之间具有有机联系的新系统，往往可以产生“整体大于部分之和”的整体涌现功能。
2. 不同的事物往往具有相同或相似的性质和功能，人们运用归纳推理方法，可以从特殊性中得出关于事物普遍性的结论，从而揭示事物的共性，把握事物的规律。人们运用归纳概括方法可以获得思维创新的成果。
3. 人们可以从已知的事物的规律，以及事物之间存在的条件关系，依据逻辑规则，通过严格推导，得出一个关于事物存在状况的必然性结论。这种演绎推理的方法，是思维聚合时常常使用的方法。
考点六 逆向思维的含义、方法及应注意的问题
1. 逆向思维的含义
逆向思维就是反向求索，或者称为反向法，是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。
2. 进行逆向思维的方法
①对事物的结构顺序的已有认识进行反向思考。
②可以从不同角度，对已有的有关事物结构顺序的认识做反向思考。
③对已有的有关事物存在的状态的认识做转换性思考。
④对事物功能的已有认识做反向思考。
⑤对已有事物之间的因果联系的认识做交换思考。
3. 进行逆向思维应注意的问题
①逆向思维应当合“理”。逆向思维的反向是具有其合理性的思维反向，如果不顾事物的规律，盲目地“反向”，难以实现思维创新的目的。
②逆向思维要反对逆反心理。那种在自然科学领域不讲事物的确定性和精确性、在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮，就其思维方式而言，都是对逆向思维错误的理解和运用。
③掌握正向思维的“正”。只有掌握对已有的事物常规认识的成果，才能合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。
④正逆互补，相得益彰。逆向思维并非总比正向思维的效果好，究竟是哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化与极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
考点七 直觉及其特征
1. 直觉的含义
直觉指人们通过对认识对象的直接观察，一下子从其完整而全面的外在形象上觉察或领悟到其内在的某种特质。简略地说，直觉是一种特殊的洞察事物的思维活动。
2. 直觉的特征
①直觉具有敏捷性。在面对需要解决的问题时，人们的直觉常在一瞬间完成方案的构想。
②直觉具有总体性。直觉是对完整的认识对象的一种觉察，是对认识对象整体的洞察。
③直觉具有猜测性。直觉所作出的断定并不一定可靠，还需要进行认真的理论论证和实践检验。
考点八 想象及其作用
1. 想象的含义
想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生的新的事物形象的思维过程。想象是一种重要的思维活动，也是思维创新不可缺少的因素。想象可以通过形象化的想象和“假如”式的想象等多种方式展开。
2. 想象在创新思维中的作用
(1)可以帮助人们明确思维创新的目标。思维创新的根本动力，来自社会实践的需要，想象在这里可以起到明确目标的作用。想象可以促使人们以更高涨的情绪和坚韧的意志投入创新活动之中。
(2)是思维创新过程中的重要环节。思维创新是对头脑中已有的信息进行加工和改造，以产生解决问题的新设想。想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，为思维创新开拓新的思路。
考点九 灵感及其产生条件
1. 灵感的含义
①灵感是一种以特殊形式表现出来的人所特有的心理状态。灵感常常给人们意想不到的创新效果。
②灵感的特殊性，一方面体现在灵感状态的显现上，它往往是在某种具体目标的引导下，受到某种不期而至的机遇的启示而产生的；另一方面体现在灵感状态出现后的结果上，它往往导致人们对“百思难得其解”的问题有一种突然的感悟和理解。
2. 灵感产生的条件
①认真准备。主要是指对问题的探求，对基本事实的调查研究，以及对相关知识的必要积累。
②借助外景条件。有意识地与他人交流，或聆听他人的谈话，有助于我们摆脱思维的惯性，引发灵感的降临。
③掌握思维的节奏。松、紧结合，有利于灵感的诞生。松弛能够实现思路的转移和交换，表面上是把思考的问题暂时搁置起来，是原有思路的中断，实际上可能引发新的思考视角的产生。
④灵感在碰撞中产生。灵感总是在人们的潜意识与显意识的对立统一中、在思维主体对问题的长期思考与外在偶然因素的触发的相互作用中发生的。
典例解析
【例1】世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”
莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。
上述材料反映了思维创新的什么特征？（要求写出两个特征）材料如何体现思维创新的这些特征？
解析：本题考查对思维创新特征的认识和理解。第（1）问可直接根据教材知识回答。回答第（2）问时要把教材的知识和材料提供的信息相结合。
答案：（1）思路具有多向性，步骤具有跨越性，结果具有独特性。
（2）①莫扎特根据自己谱写的曲子弹奏，无法用手弹出键盘中间的音符时，用鼻子来弹奏，体现了思维创新的思路具有多向性;②莫扎特不采用常规的方法，凭借灵感用鼻子弹奏键盘中间的音符，体现了思维创新的步骤具有跨越性;③莫扎特用鼻子弹奏键盘中间的音符，产生的结果新、出乎意料，体现了思维创新的结果具有独特性。
【例2】江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自己创新能力上不去，一味靠引进技术，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林。”
（1）结合上述论述，说明一个民族进行思维创新的重要性。
（2）青年学生应该怎样增强自己的创新意识和创新能力？4-94-10
解析：本题考查创新意识、创造性思维，从为什么和怎样做两个角度考查的。创新对国家民族具有重要作用。作为青年学生要从实际出发不断发挥主观能动性积极创新、积极探索。
答案：(1)江泽民同志的这段话说明，一个民族应具备创造性思维，进行思维创新，才能屹立于世界先进民族之林。只有进行思维创新，才能解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展。否则，没有创新能力，国家就不可能兴旺发达，一个民族就不会进步。
（2）要努力学好科学文化知识，树立求真务实的精神，培养科学的思维方法。要积极投身社会实践，善于发现新问题，解决新问题。尊重客观规律，充分发挥主观能动性，解放思想，实事求是，与时俱进，善于创新。继承前人的成果，同时在实践中不断检验和发展自己的认识成果。树立正确的世界观、人生观、价值观，造福人类。
考点演练
1. 一些企业在生产和销售服装时往往在价格便宜上做文章。因为多数人喜欢购买物美价廉的产品，生产和销售价格便宜的服装能够通过薄利多销，获得好收益。如果换一种思维方式生产服装能获得好的收益吗？请简要说明理由。
2. 随着经济的发展，城市道路交通拥堵现象愈发严重。某中学高二(2)班以“如何破解城市道路交通拥堵”为题召开研究性学习讨论会。会上有一位同学提出：解决交通拥堵要先从地面开始，另一位同学提出可以从空中想办法。受此启发，班上同学纷纷提出不同的设想，如下图示：
这次讨论共征集了30多个方案。
该班级通过这一活动征集方案属于思维发散的哪种方法?思维发散对思维创新有何帮助？
3. 材料一 北京奥运会开幕式上的焰火表演给人留下了深刻的印象，特别是那29个大脚印，自鸟巢内的表演开始后，沿着北京中轴线，从永定门经天安门到鸟巢的29个点打出29个“大脚印”，代表着第29届奥运会一步一步走进北京，在体现不同历史文化的29个点上燃放，也代表着古老的中国走近奥运会。但开始时所用芯片弹，持续时间短，在空中的形状不理想。后来他们开发出膛压发射技术，通过活塞调节改变礼花弹出的速度，以不同的压力速度把不同的爆炸点镶嵌到空中不同的高度，打出想要的图案。这样礼花也可以做得比较大，持续时间比较长，能在空中停留5秒左右。
材料二 闹钟几乎人人家里都有，针对一些人为了赖床把响铃闹钟按掉继续睡的问题，设计者有些有趣的创意：有在长满按钮的球上，需要找到正确的按钮才可以关掉闹铃；有自带有两个大轮子，一到闹铃时间，一边叫嚣一边滚到个角落躲起来，你不想翻箱倒柜的话，就起床追赶它；还有会飞的闹钟，到响铃时其中一个部件会飞出，不找到它使其归位，闹铃无法停止……
结合材料回答：
(1)什么是思维创新，材料一主要体现了思维创新的什么特点？
(2)材料二属于思维发散的哪一种技法？简要说明其思考的特点。
4. 汉代的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸。
结合材料说明蔡伦是如何进行思维创新的？
参 考 答 案
专题一 树立科学思维的观念
1. 答案：（1）学习科学思维，有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。袁隆平运用辩证思维方法，全面地、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律，经过艰难的攻关，最终获得了成功。
（2）学习科学思维，有利于我们综合运用各种思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造。任何创新都不是凭空产生的。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的天然杂交稻，综合运用各种科学的思维方法，经过艰难的攻关，取得杂交水稻研究的成功。
（3）学习科学思维，有利于我们正确地看待思维定势的两重性。自觉地利用思维定势的优势，克服其负面影响，提高思维的效率。袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子，第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，这是一种经验定势。他不死守经验，利用遗传理论，潜心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，获得了成功。
2. 答案：（1）思维在实践中产生，在实践中发展。伽利略发现摆的等时定律以及魏格纳创立“大陆漂移”学说，都是通过观察活动领悟出来的。
（2）人的思维具有能动性，能够透过现象，从事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，从而把握事物的本质。
（3）要获得对事物本质和规律的认识，必须发挥主观能动性，占有丰富、真实的感性材料，并对其进行科学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。
3. 答案：（1）“思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。但只有正确的思维才能够指导人们在实践中实现预期的目的。”这句话正确揭示了实践与思维的辩证关系以及思维反作用的二重性，是正确的。因此，在实践基础上从感性认识上升为理性认识，并使主观与客观相符合，获得正确的认识是必要的。
（2）思维具有间接性。这种间接性也可能为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导致认识失真。因此，人们在对一个具体事物的认识过程中出现错误是难免的，只有经过不断纠正错误，才能获得正确的认识。
（3）我们要正确认识事物，进行科学思维，必须深入实践，切实把握基本事实，把握正确的思维形式，遵循形式逻辑的要求，正确运用辩证思维的方法，勇于并善于创新，自觉纠正错误，才能获得科学思维。
4. 答案：通过“总结”“借鉴”“继承和发展”“集中体现”……可以看出，科学发展观不是凭空臆造出来的，更不是形而上学思维的产物，而是运用辩证思维方法得出的，即用整体的、动态的观点看待社会发展所获得的成果。
专题二 遵循形式逻辑的要求
1. 答案：（1）形式逻辑同一律要求：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。这位道士故意违反了同一律，把“一”这个概念变换成几个不同含义的概念，犯了偷换概念的逻辑错误，是故意运用偷换概念的手法来达到骗人的目的。
（2）形式逻辑基本规律有不矛盾律、排中律和同一律。违反不矛盾律，思维就犯“自相矛盾”的逻辑错误；违反排中律，就会犯“两不可”的错误；违反同一律，就会犯混淆概念或偷换概念，转移论题或偷换论题的错误。
2. 答案：不合逻辑。正确地给概念下定义必须遵循的一条重要规则是：定义项不得直接或间接地包含被定义项，否则就会出现下定义的概念靠下定义的概念、下定义的概念又靠被下定义的概念去揭示和说明，出现“循环定义”的逻辑错误。乙所下的定义是一种“循环定义”，这使人们在“辩证法”和“形而上学”两个概念中兜圈子，未能真正揭示出辩证法和形而上学的内涵，因而是不合逻辑的。
3. 答案：前两句是用连续概括的方法明确“对称关系判断”这一概念，是正确的。而第三句作为概括是错误的，因为简单判断并非复合判断的组成部分，不是复合判断的种概念。
4. 答案：这是一个三段论推理，推理不正确。违反了“前提中不周延的项在结论中也不得周延”的规则，犯了“小项不当周延”的逻辑错误。
专题三 运用辩证思维的方法
1. 答案：（1）运用的是辩证分析综合的方法，即在充分科学地分析的基础上进行了科学的综合。我们党在充分分析研究和考虑了我国国内和国际的各种情况之后提出的构建和谐社会的重大任务及其目标。
（2）世界充满着矛盾，事物的各个矛盾以及每一个矛盾的两个方面的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物的矛盾；要认识事物的普遍性和特殊性，主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。因此，我们必须学会用辩证思维思考问题，运用辩证分析综合的科学思维方法。
2. 答案：（1）动态性是辩证思维的重要特征之一。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
（2）我国经济和社会的发展有一个前后发展的连续性，当代人的发展会影响和制约后代人的发展，当代人采取的某种发展战略决定了这种“影响和制约”的性质。
（3）在我国这样一个拥有13亿人口的大国，只有走人口、经济、社会、环境和资源相协调的发展道路，才能为后人提供持续发展的基础，反之，则为后人的发展造成无穷的祸患。
（4）忽视以动态的方式去思考经济、社会、人口、资源、环境的协调发展，会给人类造成严重危害，因此我们必须高度重视在现代化建设中实施可持续发展战略。
3. 答案：（1）实践是认识的唯一来源，也是检验认识真理性的唯一标准。“不闻不若闻之，闻之不若见之”，正是强调了实践对人的思维、对人获得认识的重要性。
（2）感性具体是认识的起点，但仅仅感性事务的具体，还是不够的；认识要发展、深化还必须上升到思维抽象和思维具体。“见之不若知之”说明，认识要在感性具体的基础上上升到思维抽象和思维具体。
（3）认识的目的在于指导实践。“知之不若行之”、“行之，明也”恰恰说明了这一道理。
（4）真理具有相对性，要不断在实践中加以发展和完善。“学至于行而止矣”虽意在强调实践的重要性，但忽略了真理的相对性，否认了认识需要不断发展，是错误的。
4. 答案：（1）要充分发挥主观能动性，在社会实践中发现并提出新问题，最终通过考察研究解决新问题，推动认识和实践的发展。
（2）认识具有反复性和无限性，追求真理有一个过程。
（3）人们在生活和工作中要善于进行思维创新。
（4）解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地发散-聚合-发散-聚合。只有这样事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
专题四 结合实践善于创新
1. 答案：（1）按照逆向思维来思考问题，在生产和销售服装时可以在价格贵上做文章。
（2）因为社会上有不同的消费群体，部分消费水平高、追求消费高档次和持攀比心理的消费者，可以买甚至只买贵的服装，生产和销售这些服装虽然数量少些,但由于价格高照样可以获得好的收益。
（3）总之，生产销售服装不论是从价格“便宜”和“贵”上做文章，都要研究人们的消费水平和消费心理，并调查研究服装生产和市场需求的实际，才有可能获得好的收益。
2. 答案：（1）这一活动征集方案属于思维发散技法中的“头脑风暴法”。
(2)发散思维具有思维创新的功能，有助于人们进行思维发散，它不仅能够帮助人们发现新问题，还能对所要求的问题提供众多新设想，产生难以预料的效果。
3. 答案：（1）①思维创新是指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。②材料一主要体现了思维创新的结果具有独特性。奥运大脚印焰火一是方法新，开发膛压发射技术；二是结果新，大脚印的图案效果理想，持续时间较长，出人意料。
（2）①列举法。②主要是针对闹钟在人们使用过程中如何更好地发挥作用来进行的，如果人们能较为轻易地按掉闹铃，闹钟就不能起到作用。针对闹钟这一缺点以及希望其更好发挥作用，设计者开发出会飞、会到处滚的闹钟，很好地发挥了闹钟作用。
4. 答案：（1）思维创新需要以实践为基础，同时离不开对前人、对他人已有成果的继承，然后在继承的基础上进行综合集成。 蔡伦在实践的基础上，发现了人们所用于书写的材料的缺陷，然后在总结前人经验的基础上制造出了新的好的纸张。
（2）思维创新的方法与结果具有独特性。蔡伦并没有用常规的方法，而是用独特和巧妙的方法试用了新的原料，也带来了出乎意料的结果，发明了造纸术。
（3）思维创新也是一个复杂的过程，同时要经历实践的反复验证。蔡伦造出的纸张质量较高，又适合书写，大大推动了经济文化的发展，改变了人类文明的进程。
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