2012届高考历史复习单元测试题及答案
单元测试43： 启蒙运动
（时间：90分钟 满分：100分）
一、选择题（每小题3分，每小题只有一个选项最符合题意）
1． 启蒙运动是欧洲化史上光辉灿烂的一页，促使17、18世纪启蒙运动产生的原因有(　　)
①英、法等中央集权民族国家的形成　②浪漫主义思想运动兴起　③新航路的开辟　④近代科学的兴起
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
解析：浪漫主义思想运动出现于18世纪中期，而启蒙运动兴起于17世纪，因此可排除含②的A、B、D三项。
答案：C
2．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”，其中“理性”的含义是(　　)
A．独立的思考与自主的精神
B．君主的权力与党派的信仰
C．国家的意志与精神的寄托
D．权威的判断与历史的传统
解析：启蒙运动是欧洲近代的第二次思想解放运动，它把人们从教权、王权等的束缚下解放出，突出强调人的主观意志、独立性和自主性。
答案：A
3．卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对(　　)
A．君主制 B．君主专制
C．共和制 D．君主立宪制
解析：卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都是18世纪启蒙运动时期法国的启蒙思想家。三人都反对君主专制，伏尔泰和孟德斯鸠不反对君主制，政治主张倾向在法国建立君主立宪制，卢梭主张建立主权在民的国家。
答案：B
4．伊拉克战争给美、伊人民都带了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊，为此，你建议他阅读(　　)
A．《论法的精神》 B．《人权宣言》
C．《权利法案》 D．《独立宣言》
解析：孟德斯鸠的《论法的精神》系统阐述了三权分立原则，《权利法案》为限制王权提供了保障，但未明确阐述三权分立原则；《人权宣言》和《独立宣言》都是在《论法的精神》的影响下出现的。
答案：A
5．一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢？”由此可以看出他的主张是(　　)
A．虔诚信仰上帝 B．反对盲目信仰
C．实行三权分立 D．妇女解放
解析：在欧洲宗教改革后，《圣经》被看做是信仰的惟一标准，而依据题中信息，可知该思想家的言论是对《圣经》权威的挑战，应属于启蒙运动时期的思想主张，故B项正确。
答案：B
6．法国大革命前十年，谈论卢梭和阅读其著作的人数已经远远超过了阅读伏尔泰等启蒙运动主流派别著作的人数。大革命期间，革命的激进派奉卢梭为祖师，罗伯斯庇尔等把《社会契约论》当做圣经天天诵读。卢梭的思想在大革命期间成为主流思想的主要原因是(　　)
A．思维方式更贴近法国
B．情感丰富自然，最具感染力
C．适应了资产阶级对政治权利平等的追求
D．启蒙运动营造了崇尚自由、平等的思想氛围
解析：法国大革命前夕，封建贵族与资产阶级对立而尖锐的阶级矛盾，使平等成为核心价值观念，卢梭的人民主权思想是平等理想的政治体现和保障。
答案：C
7．“社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以致他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利。”这句话最有可能出自谁的著作(　　)

解析：A为狄德罗、B为伏尔泰、C为孟德斯鸠、D为卢梭。卢梭主张依据契约而建立的国家“主权在民”，材料正体现了这一点，故选D。
答案：D
8．康德的去世使哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中，人们连续十六天自发前往吊唁。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。下列属于康德的主要贡献有(　　)
①崇尚思想自由　②提出人生而自由　③抨击愚民政策
④认为人类最终会走向永久的世界和平
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
解析：本题通过创设新情境，考查对康德思想的记忆能力。②是卢梭的思想，可排除。
答案：B
9．下图所示的历史事件的理论于(　　)

处死路易十六
A．霍布斯的思想 B．卢梭的思想
C．伏尔泰的思想 D．孟德斯鸠的思想
解析：A、C两项都是大资产阶级的代表，不可能主张处死国王；D项主张对权力制约和平衡；只有卢梭的思想最激进，他坚决否定封建王权，所以B项是正确的。
答案：B
10．18世纪的启蒙运动发展了艺复兴时期的人主义，这主要表现在(　　)
A．激烈反对教权主义 B．启迪了人们的思想
C．主张建立法治社会 D．推动资本主义发展
解析：通过比较可知，启蒙运动与艺复兴时的人主义思想都反对教权主义，都启迪了人们的思想，都起到了推动资本主义发展的作用，但艺复兴中的人主义停留于对旧秩序的批判，而启蒙运动为资本主义提出一些原则，主张建立法治社会，用法律保障人的民主自由。故正确答案为C。
答案：C
11．洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是(　　)
A．民本思想 B．主权在民
C．教权至上 D．君主立宪
解析：由材料中“立法者们图谋破坏……”“人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们抵抗强暴的共同庇护”可以推知是主权在民的思想。
答案：B
12．德国哲学家歌德曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”赫尔岑说得更为坦率：“当伏尔泰还在为明与愚昧无知而战斗时，卢梭却已经在痛斥这种人的明了。”材料指出卢梭与伏尔泰思想上最大的不同点是(　　)
①抨击封建专制制度　②提出三权分立学说　③提出社会契约论　④提出人民主权学说
A．①②③ B．②③④ C．③④ D．①④
解析：考虑的角度应从启蒙思想家的主张入手。①是卢梭与伏尔泰的共同之处，②中三权分立学说是孟德斯鸠的主张，只有③④是卢梭与伏尔泰的不同点。
答案：C
13．在某班的一堂关于启蒙运动的综合探究中，同学们提出了以下观点：①启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路　②18世纪中叶启蒙运动进入高潮　③启蒙运动的自由、平等等要求，实质上反映了商品经济发展的要求　④批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系
你认为其中正确的是(　　)
A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．③④
解析：启蒙运动的核心思想就是“理性”，18世纪中叶启蒙运动进入高潮，启蒙运动批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系。
答案：B
14．17～18世纪的欧洲产生了启蒙思想，追求民主、自由和平等，同时期的中国也出现了早期的民主启蒙思想。下列观点错误的是(　　)
①以上启蒙思想都代表了早期资产阶级的利益和要求　②两者出现的根都在于当时资本主义经济的发展
③中外启蒙思想都有反对君主专制的要求
④两者均对之后的运动都起到了直接的指导作用
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
解析：③是共同点，因为两者都产生于封建社会后期，均是反对封建君主专制统治的，因此含有③项的选项是错误的，排除③；中国早期民主启蒙思想是资本主义萌芽发展到一定程度的产物，在封建专制的压制下微弱发展，但并没有资本主义经济产生，也没有出现真正的资产阶级，在当时并没有相应政治运动的产生，故①、②、④项错误。
答案：A
二、非选择题
15．阅读下列材料：
材料一　人主义者阿尔伯(1404～1472年)说：“大多的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”
——马克?《世界历史•中古部分》
材料二　诗人但丁(1265～1321年)很早就说过：“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上”。人主义的鼻祖彼特拉克同样说过：“真正的高贵并非天成，而是自为的。”
——马克?《世界历史•中古部分》
材料三　(卢梭在他的小说《新爱洛绮丝》中，借一位开明贵族之口说)在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族头衔有什么令人尊敬的？你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献？你们是法律和自由的死敌。凡是在贵族阶级显赫不可一世的国家里，除去专制的暴力和对人民的压迫以外，还有什么？
——刘宗绪《世界近代史》
材料四　启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……然而，这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且这确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。可是我却听到从四面八方都发出这样的叫喊：不许争辩！军官说：不许争辩，只许操练！税吏说：不许争辩，只许纳税！神甫说：不许争辩，只许信仰！(举世只有一位君主说：可以争辩，随便争多少，随便争什么，但是要听话！)到处都有对自由的限制。然则，哪些限制是有碍启蒙的，哪些不是，反而是足以促进它的呢？一一我回答说：必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带人类的启蒙。
——康德《历史理性批判集》
请回答：
(1)材料一、二的人主义思想的侧重点各是什么？这些观点产生的相同原因是什么？
(2)概括材料三、四的主要思想，与材料一、二相比，有哪些新发展？
(3)总体上看，上述思想对西方历史产生了什么深远影响？对我们今天的社会发展有何启示？
解析：本题主要考查学生分析材料及归纳概括的能力。第(1)问主要根据材料一中“……不幸取决于他们自己”及材料二中“家族”“高贵”等信息归纳概括原因，应结合社会存在决定社会意识这一原理分析。第(2)问主要抓住材料三中“有害而无用的特权”“你们是法律和自由的死敌”及材料四中“公开运用自己理性的自由”去概括。新发展主要结合所学艺复兴、启蒙运动的有关史实回答。第(3)问结合所学知识回答。
答案：(1)材料一人应当树立自信心以迎接幸福或不幸；材料二否定封建的门第观念。
原因：随着资本主义萌芽的产生，艺复兴运动兴起，人主义思想随之产生。
(2)主要思想：否定贵族特权，抨击专制主义制度，崇尚法律与自由，运用自己理性的自由对世间万物作出判断。
发展：从人主义者对人的尊重、肯定，到启蒙思想对封建专制制度及宗教思想体系的批判，以及强烈要求人人平等的观点。
(3)这些进步思想对后的美国独立战争，法国大革命以及西方近代政治发展都产生深远影响。
启示：坚持以人为本，人是一切发展过程中的最终价值取向。
16．阅读下列材料：
材料一　社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。
……
法律乃公意的行为；我们既无须问君主是否超过法律之上，因为君主也是国家的成员；也无须问法律是否会不公正，因为没有人会对自己本人不公正；更无须问何以人们既是自由的而又要服从法律，因为法律只不过是我们自己意志的记录。
……
一切立法体系最终的全体最大的幸福究竟是什么……可以归纳为两大主要目标：即自由与平等。自由，是因为一切个人的依附都要削弱国家共同体中同样大的一部分力量；平等，是因为没有它，自由便不能存在。
——卢梭《社会契约论》
材料二　现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。十八世纪的伟大思想家们，也和他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代所给予他们的限制。
——恩格斯《反杜林论》
请回答：
(1)根据材料一，概述作者的主要思想，这些思想在历史上产生过什么重要影响？请举例加以说明。
(2)结合材料二，谈谈你对启蒙运动的看法。
解析：本题旨在通过对启蒙思想内容的分析考查对启蒙运动的认识。第(1)问，要紧扣材料进行归纳，尽量做到高度概括。在举例时，可以说明启蒙思想对欧洲资产阶级革命的影响，但也必须说明它对亚洲的影响。第(2)问，要注意从时代和阶级属性两个方面认识启蒙运动。
答案：(1)思想：社会秩序是建立在约定基础之上的神圣权利；法律是公意的行为，是人们意志的记录；立法体系的最终目的是为了保证自由和平等。影响：为资产阶级取得统治地位提供了理论上的准备，如启蒙思想为即将爆发的法国大革命作了充分的思想准备；激励着亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争，如辛亥革命前西方启蒙思想在中国的传播，为中国资产阶级革命团体的广泛建立奠定了思想基础。
(2)法国启蒙运动是资本主义发展到一定阶段的产物，是资产阶级性质的思想解放运动。


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