山西省“学仕优”重点中学协作体2019届高三二模考试理科综合生物试卷
第I卷
一、单项选择题
1. 下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是
A．线粒体能为大肠杆菌基因的转录和翻译提供ATP
B．囊泡可以由内质网向高尔基体转运
C．哺乳动物成熟红细胞的细胞质基质能产生[H]
D．内质网既参与物质合成，也参与物质运输
2. 下列说法中，错误的个数是
①生物膜中的核膜不能作为渗透实验中的半透膜 ②发生明显质壁分离的细胞，其结构中必有大液泡和细胞壁③染色体的形态变化只在发生细胞增殖和减数分裂时
④由 n 个脱氧核 糖核苷酸经脱水缩合形成一个双链 DNA 的过程中共脱掉 n-2 个水分子。
⑤所有生物都有严整有序的结构 ⑥载体、抗体、酶都含有肽键
⑦一个处于质壁分离状态的细胞，细胞液浓度可能大于、等于、小于外界浓度
⑧H2180 供给密闭光照下植物时.罩内空气中可出现放射性的 18O2、H218O、C18O2
A.0 B.1 C.2 D.3
3.下列有关高等动物的神经调节和激素调节的叙述，错误的是
A.神经递质和激素分泌后均需要体液的运输
B.饮水不足可促使垂体合成并释放抗利尿激素
C.甲状腺激素的调节过程中存在分级调节和反馈调节
D.下丘脑可以作为神经中枢参与体温调节和水盐平衡调节
4．“发展经济不应以破坏环境为代价”已经成为人类的共识，要保护生态系统，应走一条可持续发展的道路。为此，人们在广大的山区进行人工植树造林，在许多城市建造了湿地公园。下列叙述正确的是
A．在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量后，其抵抗力稳定性提高
B．春天湿地公园群落中的青蛙呈“J”型曲线增长
C．造成人工林中群落垂直分布的主要原因为阳光
D．湿地公园的观赏价值体现了生物多样性的间接价值
5．下列关于图中①②两种分子的说法，正确的是
A．所有病毒均含有①②
B．密码子位于①上，反密码子位于②上
C．②独特的结构为复制提供了精确的模板
D．①和②中碱基互补配对方式相同
6.某二倍体植株染色体上控制花色的基因A2是由其等位基因A1突变产生的，且基因A1、A2均能合成特定的蛋白质来控制花色。下列叙述正确的是
A.基因A2是基因A1中碱基对的增添或缺失造成的
B.基因A1、A2是同时存在于同一个配子中的
C.基因A1、A2不能同时存在于同一个体细胞中
D.基因A1、A2合成蛋白质时共用一套遗传密码
29.（9分)某实验小组利用新鲜的绿叶为材料，进行绿叶中色素的提取与分离实验，实验结果如图所示。请回答下列问题：
(1)分离绿叶中的色素常用纸层析法，该方法的原理是 。A、B是滤纸条上的标记，根据实验现象可知层析液最先所处的位置是 (填“A”或“B”)处。
(2)在色素的提取与分离过程中，偶然发现某植株缺失第Ⅲ条色素带。
①缺失第Ⅲ条色素带的植株不能合成 ，导致对 光的吸收能力明显减弱。
②该实验小组为了研究缺失第Ⅲ条色素带的植株（甲）和正常的植株（乙)光合作用速率的差异，在不同的光照强度下测定了两植株的C02吸收速率，结果如下表所示：
光照强度(klx) 0 5 10 15 20 25 30
C02吸收速率(mg•m-2•h-1) 甲 -3.6 -0.72 2.4 3.0 4.8 6.9 7.2
乙 -4.6 -1 2.4 3.6 5.8 7.9 8.8
根据表格中信息可知，更适合在强光下生活的是植株 (填“甲”或“乙.。当光照强度为
15klx时，植株甲的光合作用速率 (填“大于”“小于”或“等于”)植株乙；当光照
强度为30klx时，植株甲积累的葡萄糖的量约为 mg•m-2•h-1。
30.(10分) 人体通过神经调节和激素调节来进行应激反应和维持内环境理化性质的相对稳定。回答下列相关问题：
（1） 小陈用针尖扎了小李一下，小李无意识地作出了反应，此时，小李受刺激部位膜内外电位
是 ，此电位的形成是 造成的。兴奋在反射弧中单向传递的原因是反射弧中存在 结构，在该结构中传递的信号分子是 。
（2） 在寒冷环境中，体温调节中枢下丘脑接受传入神经传来的兴奋，产生 激素，作用于垂体，经垂体分泌激素，进一步作用于甲状腺，引起人体内 激素的分泌增多，从而提高细胞代谢速率，增加产热；同时，下丘脑直接通过神经调节作用于 （填两种腺体），使其分泌的激素增多，增加产热。
（3） 在神经调节过程中，突触前膜释放的神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，二者的作用效果不同（如图甲和图乙）。
图甲和图乙中，图 中的突触能使下一个神经元受到抑制。图乙中的神经递质作用于突触后膜，可使 （填“阴”或“阳”）离子Y内流。
31.(8分)某经过改造的湖泊生态系统主要存在三个营养级，分别为植物、植食性动物和肉食性动物。
三个营养级的能量流动调查结果如下表所示（单位：×103kJ)该生态系统中某种植食性鱼类的种群增长速率和时间的关系如下图所示。请回答下列问题：
食物链 植物 植食性动物 肉食性动物
同化量 463 X Y
呼吸作用消耗 96 24.5 3.8
未被利用 292 29.3 3.1
分解者分解 12 2.1 微量
(1)绿色植物等生产者是生态系统的基石，生产者在生态系统中的主要功能是 。
(2)分析上表中的数据，植物用于生长、发育和繁殖的能量为×103kJ，能量由第二营养级向第三营养级的传递效率约为 (精确到小数点后两位）。植食性动物同化的能量流入分解者的包括 两部分。
(3)该生态系统中全部的植物、动物和微生物共同构成了 。调查水体中鱼类种群密度的
方法一般为 。分析上图可知，由0到T2时间段内，该种群数量的变化趋势
为 。
32.(12分) 某植物为雌雄异花同株，随机受粉，茎有红茎和绿茎两种，由一对等位基因 A／a控制，某研究小组进行了如下实验：实验一：随机选取一株红茎植株，让其自交，F1中红茎植株?绿茎植株约为 3?1。实验二：随机选取一株绿茎植株，让其自交，F1全为绿茎植株。
实验三：随机选取 30 株红茎植株，让其随机传粉，F1中红茎植株?绿茎植株约为 15?1。请回答以
下问题：
(1)根据实验 可判断出，红茎和绿茎这一对相对性状中， 为显性性状。实验一中亲本红茎植株的基因型为 。
(2)实验三中F1性状分离比不为3?1，其原因是 。F1中红茎植株的基因型为 。
(3)将实验三F1中的绿茎个体拔掉，让F1中红茎植株进行随机受粉，得到F2，理论上，F2的红茎植株
中纯合子所占比例为 。
37.[生物——选修1：生物技术实践](15分）
某实验小组对酸奶中乳酸菌的数量进行了测定，取6支灭菌的试管，分别加入9mL灭菌的生理盐水，标号为A1、A2、A3、A4、A5、A6，吸取1mL酸奶样液加入试管A1中并摇匀，然后另取一支吸管从A1中吸取1mL容液，加入A2中，依次类推，最后从试管A6中取0.1mL样液进行涂布计数，涂布三个平板，其菌落数分别为251、265、276个。请回答下列问题：
(1)培养乳酸菌除了必要的营养物质外，还需在培养基中添加 。对培养皿灭菌的常用方法是 。
(2)倒平板时培养基的温度不能太低，原因是 ；待平板冷凝后，要将平板倒置，其目的是 。
(3)该实验小组对乳酸菌接种所采用的方法是 。根据三个平板中菌落数，可推测原酸奶中乳酸菌的浓度为 个/mL。
(4)为了使测量结果更加准确，该实验对照组的设置是 。
38.[生物——选修3:现代生物科技专题](15分）
某重点实验室课题研究组欲将一株野生杂草的抗病基因转给一双子叶农作物。该农作物含有高茎基因，植株过高容易倒伏，科学家欲通过基因工程操作抑制高茎基因的表达。结合所学知识分析下列问题：
（1） 课题研究组已经获得了抗性基因，欲体外大量扩增该目的基因需采用_____________技术，该技术的基本反应过程：目的基因受热_____________后解链为单链，_____________与单链相应互补序列结合，然后在_____________DNA聚合酶的作用下进行_____________。
（2） 该基因工程操作的核心是_____________。本研究中，欲将目的基因转入受体细胞，常采用
__________________________法。
科学家将高茎基因的_____________基因转入受体细胞，该基因产生的mRNA能够与高茎基因转录出的mRNA互补结合，形成_____________，抑制高茎基因的表达。
山西重点中学协作体十校2019年高三二模
理科综合生物参考答案
1.A 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D
29.（1）光合色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢(2
分) A（1分)
(2)①叶黄素(1分）蓝紫(1分）
②乙（1分）小于(2分）4.9(1分）
30. （每空1分，共9分）
（1） 外负内正 钠离子内流 突触 神经递质
（2） 促甲状腺激素释放 甲状腺 肾上腺和甲状腺
（3） 甲 阳
31.(1)制造有机物，固定能量和传递信息(1分）
(2)367(1分）11.27%(1分）植食性动物的尸体残骸和肉食性动物的粪便量(2分）
(3)生物群落(1分）标志重捕法(1分）一直增大(1分）
32.（每空2分，共12分）
（1） 一和三 红茎 Aa
（2） 30株红茎植株中既有纯合子也有杂合子 AA和Aa
（3） 2/3
37.[生物——选修1:生物技术实践]
(1)维生素(2分）干热灭菌法(2分）
(2)温度太低会导致培养基凝固，无法铺展均匀(2分）防止平板冷凝后，培养皿盖上凝结的水珠落入培养基中造成污染(2分）
(3)稀释涂布平板法(2分）2.64×109(2分）
(4)另增设一组培养基，接种等量灭菌的生理盐水(3分）
38.[生物——选修3:现代生物科技专题]（除注明外，每空2分，共15分）
（1） PCR（1分） 变性（1分） 引物（1分） Taq热稳定性 延伸
（2） 基因表达载体的构建 农杆菌转化
（3） 反义 双链RNA
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