一、总结的内容：根据系统论原理，高考化学辅导效果的好与差，取决于构成高考化学辅导工作的诸多要素以及这些要素的优化、协调程度。因此总结的内容应包括：１．复习策略；２．复习计划；３．复习设计；４．复习方法；５．复习形式的合理选择及运用；６．复习过程中每一环节的有机结合；７．学生情况的掌握程度；８．学生在复习过程中的积极程度、勤奋程度、掌握“双基”的深度和牢固程度，所能达到的能力、智力发展水平等。
二、总结的标准：根据教学效果的最优化理论，高考化学总结应围绕三个标准进行。
１．效果标准：通过系统的辅导，学生在高考过程中所能达到的①掌握“双基”的牢固程度；②能力发展所达到的实际水平；③良好心理品质的提高程度和稳定程度。
２．时间标准：即教师和学生在教学大纲限定的时间内应达到一定的效果，那种通过加重师生负担，特别是加重学生负担取得的效果是不足取的。
３．方法标准：好的效果的取得离不开好的方法，因此对方法的评价其意义在一定程度上更为重要，好的方法应具有构思巧妙、省时快速、准确无误等特点。
三、总结的方法：考后化学总结的内容是多方面的，因此方法也是多样化的，通常的做法为：
１．自查法：辅导教师要深入分析自己辅导过程中的得与失，形成经验，完善自己。
２．议论法：通过同行、同头课教师的认真评议，取长补短，达成共识。
３．调查法：通过个别谈话、家访、调查会等形式获取学生考后的真实信息，形成反馈。
４．借鉴法：通过阅读杂志、报刊，全方位地了解专家对考试的权威评价，提高自己。
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