学生要夯实基础，守住基础分，力争中档题，不应拘泥于某道难题而置其余题于不顾，学会“忍痛割爱”，合理安排整份试题的答题顺序和方法，提高答题效率，做到智力与非智力因素的培养并进。
2、注意高考物理题型新动向，加强针对性训练
信息题、应用题主要考查学生获取信息、根据问题建立物理模型、解决问题的物理规律和方法的能力。这类题具有情景新(内容一般课本上没有)、题干较长、表述抽象、干扰因素多等特点。学生要安排一定题量专项训练，使自己熟悉题型，心理有准备。要求自己耐心阅题，不能有厌烦情绪，注重学习如何提取有用信息，转换成熟悉的物理模型的方法，形成解题思路。
针对实验题在加强对基本原理掌握的考查的同时，更加注重实验能力的考查，呈现“情在书外，理在书内”的特点。一要以“书”为本，重视课本学生实验，演示实验的设计思想，实验方法的复习；二要注意对考纲要求的实验的扩展，提出尽可能多的解决方案，培养自己的发散思维。
3、加强独立审题，独立分析和解决问题能力的培养
学生要进行形象思维训练，如画受力图、运动过程图、等效电路图、立体图转化平面图、运动轨迹图，图像等；要培养学生想象能力，认清题目所描述的物理过程。
4、加强表述、计算能力的训练
学生要将分析、解决物理问题的思维过程展现在试卷上，即能把推理过程正确地表达出来。
5、专题训练，专项提高
最后一轮的复习要注重对各部分知识块的串接，注重综合运用，注重常考点、必考点、新题型的强化训练。
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