在高考复习阶段，本人以为主要做好三方面的事情：一是继续做好专题复习，以专题复习带动教材知识的整合、构建，创造一个更高知识与能力相结合的学习平台；二是要选择并做好各地的高考模拟试卷，认真批阅，特别是做好讲评，在讲评中发现问题，在讲评中查漏补缺；三是要把好心理这一关，提高学生的应试技巧与应试技能，以培植学生新的得分增长点。现就第三方面略谈些自己的浅见。

　　一、把握考试题型，增强应试信心

　　现行高考政治部分，就大的题型而言有二种：一是单项选择题，二是材料分析题。把握好具体的题型，有利于有生拿到试卷后心中有数，增强应试的信心。

　　（一）单项选择题

　　选择题的测试占据了高考试题的半壁江山，在政治学科和文科综合能力测试中处于主体地位，成为高考成败的重要题型。近几年高考题中，政治部分选择题一般为12小题，共48分。五本书只考了12个选择题，可见选择题对教材知识的考核面较为集中，覆盖面小了，而且都是以当年度的社会热点和焦点为背景设置题干材料，并从该题干中创设1到2个题目，考查与题干设问要求相应的教材知识。这种考核，注重了对学科知识准确掌握程度的考查、突出综合能力思维能力的考查、在文科综合能力测试中以主题组合的形式出现等特点。这些特点要求考生要踏实、牢固、全面、准确地掌握所学的基础知识，同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。

　　1、加强审题是第一步。

　　能否认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题题材的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大，认真审题犹为重要。高考政治选择题有二种主题材料的形式，其一是主题材料本身就是题干，依据该题干的要求设问并给出选项（题肢），06年高考题中有8道选择题属于这种的；其二是给一段主题材料，然后依据主题材料回答一组具体的题目，一般为2道题目，这些具体题目本身又有题干，再根据这些具体题干的要求设问，并给出选项（题肢）。一般情况下，这里的引导材料只起着一种“引导的作用”，更多地要根据具体题干的设问要求进行作答。06年高考题中有二则引导材料4道选择题。

　　审选择题到底审什么？具体要求是：

　　第一、对第一种情况就是要读懂题干材料。明确题干材料的中心思想和主旨，特别是要抓住整个材料的中心思想或主要思想，较少（或不必要）把题干的材料进行分解。对第二种情况，那就是要读懂主题材料。每组选择题出现之前所出现的引导材料，是选择题的共同情景材料，其与各题形成一个相对独立的有机整体，试题也都是受该主题控制的，对选择答案有着极强的提示作用和限制作用。要重视对引导材料的解读，明确其主旨以及要考核的学科范围等。这是前提。

　　第二、要明确题目的设问要求。对设问要求必须抓住“限制词”，这是关键。这种限制词一般有：①表明、说明、体现、蕴含、意味着；②是因为、根本原因、主要原因；③决定性因素、取决于、归要到底取决于；④经济学角度或经济常识角度、政治学或政治常识角度、哲学或哲学常识角度；⑤唯物论角度、（唯物）辩证法角度、认识论角度、人生观角度、价值观角度；⑥从国家、政党、国际关系角度；⑦从企业的角度、政府或国家的角度、市场经济的角度等等。抓住了“限制性”规定就抓准了方向，选择题也就对了一半了。

　　第三、要搞清隐性限制与显性限制。显性限制如上第二点中规定的。较难的是“隐性限制”的要求，这就更需要读懂题干材料的思想了。

　　第四、要搞清选项的形式。有二种：一种是组合式的选项，另一种则是单个的选项。组合式选项是以前高考题中不定项选择题的变种，但比不定项选择容易得多了。在06年高考题中有8道题是属于“组合式”题型的。一般的组合是以2个或3个题肢，在四个选项中只要排除掉一个即可。结合平时的学习、做题和掌握，根据各题的答题方法进行“对号入座”的思考和把握。

　　第五、推敲各备选项。现在的选择题，迷惑性、干扰性较强。必须要通过仔细思考，反复推敲。要运用已学的教材理论、观点去进行分析、比较、鉴别，去掉一些干扰性强的选项。

　　以要求选择正确的答案为例：①采用直选法。根据题干设问的要求，直接选出正确的答案。②努力排除掉表述（叙述）错误的题肢，即与教材中的基本观点、基本理论相背离的叙述，在余下的叙述正确的题肢中再进行第二步选择。③碰到“原因类”的题目，可以运用“代入法”。把作为题肢的原因“代入”其中，“因为……（题肢），所以……（题干）”，完整地读上几遍，看看是否通顺、是否合适、是否恰当、是否合理、是否正确。（06年高考题中有4个选择题是“因为题”）。

　　如果是要求选择“错误的答案”（“不正确的是”），则先排除叙述正确的题肢，再在叙述错误的题肢中进行比较、鉴别。

　　2、要做好选择题，必须注意选项的“变意”。

　　从06年高考政治选择题的第1、2题（24、25题）中可以看出，高考中题肢的设计有时不是照搬教材中的“原话”，而是教材意思的一种“变意”，是“替代性意思”。如24题中的“易货交易”，这在教材中是没有出现过的，其实就是“物物交换”的意思，而在现实的商品交换中，一般都是不再叫“物物交换”，而是称为“易货交易”。再如25题中的3个题肢：逻辑思维的严密性、形象思维的随机性、理性认识的创造性，这三个题肢在教材均没有出现相同的词语，需要考生去比较、领悟。但有关“逻辑思维、形象思维、理性认识”等内容教材中都有的。

　　3、选择题的变化还体现在题肢的“变异”上，这种“变异”不是对“意思”的改变，

　　而是“叙述方式”的变化，把“具体的内容”“容含”在“一般的观点”之中。如06年高考第30题：国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安”。居安思危、思所以危则安是因为：

　　①安和危作为矛盾双方是不同质的事物  ②安和危作为矛盾双方是同质的事物

　　③安和危作为矛盾双方可以互相包含  ④安和危作为矛盾双方可以互相转化

　　A．①②  　      　　  　B．②③ 　　   　　　C．③④ 　　　     　D．①④

　　这样的叙述方式是一种全新的叙述方式，它把具体的矛盾双方“安”与“危”容含在一般的观点中，并且增加了“同质”与“异质”这一教材中没有的内容，学生回答这种题目显得较难把握。

　　当然，最根本的仍然是考生对教材基础知识的把握。从近几年高考出现的选择题情况看，得分率都较高，也就是政治选择题部分较容易。48分中应该可以得44分。如果再能够考虑上述所分析的情况，相信得分会更高。

　　（二）材料分析题

　　文综考试中的单科大题，往往是以材料的形式出现，因此在考试中占有举足轻重的地位。高考政治部分的材料一般是表格（图）与文字材料的结合题。06年的第38题就是如此，该题共38分，二则材料组成，材料一是图表、材料二是一段文字。一般有三个设问，与第39题综合题的二个设问，共五个设问。06年高考卷中经济学有2个设问、哲学有2个设问、政治学1个设问，05年高考卷中经济学2个设问、哲学1个设问、政治学2个设问。

　　分析题的解答通常有四个环节：审读、查找、作答、规范。

　　1、审读：解题的基础，这也是审题的过程。

　　（1）如果是文字材料，一般要读两遍，第一遍可以粗读，顺读。一要读出文字材料叙述的核心内容或中心思想；二要注意各段材料之间的内在联系。如果是图表题，则按图表题的审题方法进行审题阅读。即：一看标题；二图表内容，既要横看又要纵看，要有比较；三看注解。

　　（2）审读设问。带着设问的要求再次回头仔细审读材料，将材料读懂、读透（从设问——材料）。细读材料时要注意具体材料具体分析，阅读材料时，一定要认真审读设问（从材料再到——设问）。在审读材料中要找“主体”、找“行为（措施）”、（经济学和政治学常以主体出现：政府、国家、企业、经营者、市场等等），从这些材料中努力获取和提取有效信息。

　　2、查找：解题的关键。

　　在实际解题的过程中，找与读往往是一致的，不需要将两者完全分开。

　　（1）阅读材料后，要找出材料之间的相互联系。（如果设问中有这方面的要求，更要注意内在联系）

　　（2）找出材料与教材理论、观点的结合点。材料体现或包含了哪些观点等。

　　（3）找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图——命题者想要考查一个什么知识或观点。

　　（4）审读设问，找出不同设问的不同方向和不同要求，并有初步的腹稿形成，从哪几个方面去回答这个设问。

　　3、作答：解题的落脚点。

　　组织答案时注意的问题：

　　（1）按问作答，注意针对性和具体性。材料分析题多由3问、4问组成，每问都有具体的指向和要求，要根据具体要求，一步步组织答案，并依据分值来确定答案内容的大概字数。

　　（2）要善于从材料中提取有效信息。图表题的答案要点可以说几乎都在“图表”（标题、数字、注解）中，只是要做到如何把“数据”转化为“文字”，转化为规范化的政治术语，并能从表象中抽象出深层次的观点性的理论性的本质的东西。材料题的答案要点构成有三：一是教材中的基本理论和观点，二是材料中内容的转化，三是党和政府新的提法和观点的运用。

　　4、规范：答题的保障。准确、全面、多角度地形成答案要点。一切努力都必须落脚

　　于答案之中，这是取分的关键。

　　（1）答案的基本要求是内容的针对性、要点的全面性、叙述的条理性、语言的术语性。在内容的组织方面要做到面要宽、点要多、话要短。在这里更加注重要点的全面性和语言的术语性，更加注重面要宽、点要多。现在高考政治答案的组成，都要求多角度、多方面、全面地形成。

　　（2）答案的编写上，要做到“段落化、要点化、序号化”，以求层次清楚，使人一目了然。

　　（三）答题过程中还要注意

　　第一、按照题号的顺序作答。这是最科学的办法。现在不提倡什么“先易后难”，因

　　为在考试前，根本不知道哪道题易哪道题不难。拿到试卷后，也只是简略地浏览一下试卷的情况，有没有少印的等。所以，按序号一题题做下去是最合理的。

　　第二、合理安排时间。时间的安排已经通过平时的“模考”，自己心中有数了。选择题部分大该做多少时间，其中地理部分、历史部分、政治部分各做多少时间，主观题部分应做多少时间，心中应该要有数。一般按照正常的速度做下去，考试时间是没有问题的。如碰到特难的题目，一时拿不下来，那么可以先放弃，等有时间回过头来再做。

　　第三、相信自己对题目的第一感觉，特别是选择题。第一感觉往往是正确的。即使后面有时间，也不要轻易地改动原来的答案，除非你有八、九成的把握——原有的答案肯定错了。

　　第四、看清题目，注意解题技巧。如材料题中“结合所学知识回答”时，一定要找准所运用知识的角度（经济、哲学、政常，或者更小的范围）；二要找准主题词、主体词，是指国家还是政党，是指企业还是指公民等；三是尽可能从材料中去寻找答案，即使是抄材料也比自己凭空编造强。要做到“材料与观点”的结合，既有材料又有观点。切忌只有材料或只有观点。

　　认真审题，层层分析；把握意图，找准题词；排除干扰，自信选答；

　　答题规范，字迹清楚；角度范围，多层多面；要点序号，层次清晰；

　　材观结合，政策落实；适度拓展，分析到位；政治术语，运用规范。

　　二、考试中的心理调适

　　1、要自信，对自己要充满信心。做任何一件事，信心是第一位的。在进入考场前，

　　要不断地给自己以鼓劲。“我能行，我一定能行”。要相信自己，该复习的我都已经复习好了，别的同学、别的学校也是这样在复习的，一届届都是这样走过的。

　　2、对老师要充分相信。我们的老师都带过高三毕业班，都是有经验的老师，对今年

　　的高考，复习什么、怎么复习，在之前都是备课组集中商量过的；都是在听了好几次高考复习研讨会后思考提升的；都是对近几年高考有感悟的。其他学校也是这么复习的，所以没有必要可担心的。要相信高考的东西老师翥已经复习过的。心中有底，什么都不用怕。

　　3、要适度放松心情。愉快、轻松的心情是取得高分的前提，同时要有适度的紧张。但不能过分紧张，特别是在遇到难题或新颖的题目时，心情会特别地紧张，最后即使是做得出来的题目也因为紧张而失分。这时，要求学生做到“作最坏的打算、尽最大的努力”，目的就是放松心情。在进入考场后，多作几次深呼吸，直到自己平静下来。

　　4、不必害怕监考老师。许多考生不敢正视监考老师，其实不然，考场设在本校，监考老师一个是本校的，另一个是外校的。他们也希望我们的考生能考好，考出水平。只要不违规，你可以尽管放心地作答。即使监考老师走在边上，其实他什么都不懂，或最多懂自己教的那门科。监考老师来检查，只是检查准考证号、答题卡的涂写，以及看看你的答题进度等，你只要全身心答自己的题，让监考老师去走吧！

　　祝同学们考出水准，考出水平，努力提高得分的增长点，在原有的基础上取得更好的成绩！

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